（一）认真阅读

“读后感”的 “读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果。写读后感之前，要读透，原文找出自己感受最深的地方。如果读不透，可能连文章讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得不深刻，当然感受也是肤浅的。写的时候就会东一句，西一句，别人看了也不知道说了什么。只有读得认真，才能有所感受，才能表达出深刻的感受。如果读的是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，它们之间是什么关系，以及故事发生的时间、作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者怎样的思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么会这样感动；如果读的是议论文，要弄清它的见解和主张，还要弄清论据和结论，或者批判了什么错误观点，你受到了哪些启发。

读书是通过阅读书本上的文字，了解文章所表达的意义。读书时要掌握正确的认读方法，阅读如果不仔细，简单地看一遍，就不能清楚地了解其中的内容，就不能正确地做到有感而发。

有这样一个笑话：有个教书先生和东家议订合同，每年付谷三石，伙食费四千。但是，如果念一次别字，罚谷一石，如果念错一句书，就罚钱二千。到书馆后，与东家在街上闲走，见到一块石碑，上面刻着“泰山石敢当”几个字，先生误读成了“秦川右取当”，东家说：“全读错了，罚谷一石。”回到书馆，教学生读《论语》，“曾子曰”读成了“曹子曰”，“卿大夫”念成了“鄉（乡）大夫”，东家说：“又读错了两次，三石租谷全罚，只剩伙食钱四千。”一天又将“季康子”读成了“李麻子”，“王日叟”读成了“王四嫂”，东家说：“这两句又读错了，全年伙食费一并扣除。”这位教书先生作诗叹曰：“三石租谷苦教徒，先被秦川右取乎。一石输在曹子曰，一石送与鄉大夫。四千伙食不为少，可惜四季全扣了，二千赠予李麻子，二千给予王四嫂。”笑话里的这位教书先生看来还不是不识字，主要毛病就出在认读不仔细上，草草一看，就脱口而出，结果读错了一大片。

如果对原文反复阅读，加深理解，写读后感就有基础了。我们有些同学对于阅读方法重视不够，有的同学“一目十行”，粗枝大意，像这位教书先生那样常常闹出笑话。要想读好书，就一定要克服这些毛病，养成良好的阅读习惯。

（二）举例及点评

佳作欣赏

读《绝对士兵》有感

吕作家：

您好！

在惠赠的两本大作中，我挑了《绝对士兵》先读。想不到我竟会一气把它读完一遍。这是多年来没有出现过的事。坦白说，许久以来，我极少有兴致从头到尾读完一部长篇文学作品。作品的内容、题旨固然难以吸引我，就是作品的语言、风格也往往就把我隔开了。

《绝对士兵》何以能让我一读到底？第一是大开大合，高起高走的引子吸引了我；第二是平实流畅、生动有趣的语言方便了我；第三是主人公真实可信、亲切感人的形象感染了我。总之，有种感同身受的体验，有种费劲少而收获多的喜悦。

我相信书中的主人公是个生活真实。退一万步说，他只是作家笔下的艺术典型，我也认可。因为他的出身，他的家教，他的志气、理想、追求，他的为人处世、待人接物，他的一言一行、一举一动，是那么地环环相扣，一以贯之；他的精神世界与现实表现，是那么地合拍；他自觉地把个体融入集体、国家、社会、时代，敢担当，敢出头，而毫不矫情、做作。总之，他不是作家刻意塑造、廉价奉送的“榜样”。

作品的结构（谋篇布局），也颇新颖，多了活泼，少了凝滞。随文而出的大量照片，除增强了作品的纪实性外，还舒缓了读者的视觉疲劳。凡此种种，足见作家的才气很不一般。

我打算把这本书推荐给正在念高中、初中的孙辈、外孙辈阅读，他们很需要接受这种励志教育，而本书就是能为他们认同的好教材。想到这一层，我就得再次谢您（收到书时，我曾发短信感谢了），并且拉杂写了这篇急就章。

衷心祝愿您百尺竿头不断进步。

顺颂

文祺！

曹春荣

2010年5月11日

学生范例

珍爱现在，收获明天

——读《明日歌》有感

陈韧韧

“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》！”当我读完钱鹤滩先生这首言简意赅的至理名篇后，猛地捶了一下大腿，这是为自己的不争气而捶，为打破自己麻木的心灵而捶。

“还等什么啊？你真是惰性十足的懦弱者！”它继续对我麻木的大脑展开猛烈的攻击，“现在，只有‘现在’才是你的财富，除了‘现在’，你一无所有！”

我的身子突然一颤，是股莫名的力量，还是灵魂的颤抖？是羞愧曝光的不安，还是劣根性被击中的彷徨？冥冥中我只想说：“我要珍爱现在！”

古人勤劳惜时的身影浮现在我的眼前：

车胤的囊萤，孙康的映雪，匡衡的凿壁偷光，他们是多么珍爱时间啊！如果王羲之没有“珍爱现在”的精神而在墨池边上奋笔苦练，怎能有《兰亭集序》的飘逸飞舞？如果司马迁没有“珍爱现在”的精神而在修史阁呕心沥血，怎能有被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》？如果陆游没有“珍爱现在”的精神而忧国忧民，怎能有逾万首的佳作传世？如果杜甫没有“珍爱现在”的精神而立志“至君尧舜上，再使风俗淳”，怎能有“民间疾苦，笔底波澜”的皇皇杰作？怎能有前无古人的诗圣美誉？岳飞、辛弃疾、苏轼、关汉卿、曹雪芹……他们哪一个是雄心万丈躺在床上的人？他们都是时间的主人，是“现在”的理智经营者！经营现在，收获明天！历史的波涛承载着他们的点滴岁月，涌动着他们的不朽功勋！

眨眼间，我看到还躺在床上的自己，一事无成，默默无闻，虽有雄心，可耐惰性！原本暗暗嘲笑“梦里走过许多路，醒来还是在床上”的愚人，如今细细玩味那自己更加可笑地无动于衷。我也曾拿起笔杆宣泄，我也曾冲到山顶咆哮，可一时的豪举终究不是对明天负责的宣言！

一寸光阴一寸金啊！我似乎又激起了努力的“冲动”，没错，它是冲动，因为这感觉不是万里长征的步步为营。“珍爱现在”要的不仅仅是一时的热血沸腾，要的更是“泉眼无声惜细流”的源远流长与“为学做事，忌求近功”的丝丝坚持！

唯愿今日的经营现在，能够真正收获明天；唯愿现在就是“居高声自远，非是借秋风”的蓄势！

学易点评

《读〈绝对士兵〉有感》作者是一位作家，我们从这篇以写信的方式写出的文章中，可以看到作者读书的认真、专心，带着愉悦的心情专心致志地读，作者是“挑了《绝对士兵》先读”“一气把它读完一遍”“有兴致从头到尾读完一部长篇文学作品”，这正是能够读透文章的先决因素。

《珍爱现在，收获明天——读〈明日歌〉有感 》作者读懂了原文。一曲《明日歌》早已妇孺皆知，耳熟能详，若没有用心阅读，就难以写出动人的感点和斐然的文采，写出的读后感一定只是就事论事，让人觉得老生常谈。本文作者能够熔铸真情，准确引用例子，然后现身说法，让人读罢此文，只觉一股激情澎湃而来，不禁也要随作者一道惜时如金，做时间的主人！说明作者读懂了原文，感受到这篇至理名言所要表达的意思。引用“孙康映雪”的故事，说明作者明白《明日歌》表达的主旨。举例司马迁、杜甫、陆游等古人勤劳惜时事例，无疑体现出作者领悟到了这首诗表达的意义。

（三）需要注意的问题

1。要重视“读”，在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

2.读懂原文才能有感而发，使“感”有的放矢，与读有机结合。这样才能克服写作时主体部分完全是复述原文的情节，或把无关紧要的内容勉强地扯在一起的毛病。