高考作文高分技法六：生花妙笔绘华章（有文采）

生花妙笔绘华章

——有文采

语言是思想的载体，是写作的第一要素。如果没有流畅的语言来表达，无论多么精妙的构思、深邃的思想，也只能停留在作者的头脑中，读者无从了解。在高考作文评分标准基础等级中有“语言流畅”的要求，在发展等级中把“有文采”列为一个重要的标准。对于考场作文而言，语言是获取高分的最关键因素，高考优秀作文都是要么在修辞运用上，要么在句式选择上有特色的文章。

当前的高考作文命题都趋向于材料作文，原因之一就是防止考生宿构。在考场作文中，有些考生的确暴露出在语言表达方面的一些“通病”。比如，有些考生套用或照搬已有的精彩文段，虽然作文评阅不限制考生对那些精彩文段的模仿借鉴，但绝不允许考生忽略表达需要，直接套用或照搬，导致词不达意，内容与题意脱离。还有些考生的作文则通篇白话，几乎不锤炼字词，不使用修辞手法，导致语言没有文采。这样的作文普遍得分不会很高，考生要注意这一问题。

因此考生在备考时一定要注重锤炼作文的语言，提升表达的意蕴，增强文章的思想性、文学性和艺术性。从文体上看，记叙文的语言要通过对词语的锤炼，描摹人物的语言、动作、心理，创设意境，进而塑造人物形象，使语言具有画面感、流动感〔词语使用准确生动，句子形式自由〕、含蓄性〔记叙文表达要含蓄隽永、耐人寻味，语言忌直白浅露。当然，点题的语言不可过于含蓄〕；议论文要通过对句式〔长句与短句相结合，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句灵活交替使用〕、修辞的锤炼，提升论证的深刻性、严密性，进而增强文章的气势和说服力。

怎样让作文语言靓起来

（一）锤炼词语，生动贴切

语言的基本元素是词语，锤炼词语是写就华章的第一步。在写作记叙性、描写性文章的时候，要注意对词语的锤炼。如可以通过锤炼动词，描摹人物的动作、活动的场面，连缀前后的情节，使文章中的人物形象鲜明，场景鲜活，增强文章的空间感、灵动性；还可以从音韵的角度来锤炼词语，比如运用押韵的词语使文章音韵和谐，读起来朗朗上口。

1．锤炼动词，形象生动。

锤炼动词是锤炼词语的重点，因为很多记叙性、描述性的语段要涉及人物的刻画和场面的再现，通过锤炼动词，刻画人物形象，显现人物活动的场景氛围，就能突出人物的个性和场景的特征。要准确地刻画人物的形象，就要选用准确、恰当的动词描摹人物的语言、动作、心理以及人物的特征等。如高考江苏卷优秀作文《小巷面条香》中的片段：

面店是没有招牌的。每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就开了。那面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。于是，人们被香味从睡梦中拖起，纷纷走进小店，端坐于桌前，等待着自己的一碗清香。这时，我才明白：此店若有了招牌，便俗了。

文段中的三个动词“涌”“漫”“拖起”精准地写出了面香的诱惑力，为后面写人们吃面做铺垫。而后

文段中的三个动词“挤”“填”“溢”运用得十分传神，写出小店生意兴隆的场面，进而突出“王大爷”的手艺高超。遇到类似的场面描写时，可以使用恰当的动词写出场景的细微变化，给人以真实感，再现人物活动的场景，突出场面的特征，进而体现人物的性格特征。

2．锤炼音韵，富有韵律。

锤炼词语还要注意从音韵的角度追求整体的表达效果。

在议论文中，当需要举多个例子论证观点时，可以从音韵的角度锤炼每个句子句尾的词语，使这些词语押韵，这样会使文章读起来朗朗上口，富有气势和流畅感。如高考浙江卷优秀作文《似曾相识燕归来》中的片段：

就像伍尔夫自然流露的女权主义思想，哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现，而古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁即使在明快的情诗“我注定了要做诗歌风琴的手摇柄，而你要为你爱的生活而生”中都能流露，更不必说大先生的战斗、批判与血性。艾略特的哲学思考与反省，“山的那边，雷声轰鸣”，就算是当年法国这位著名的批评家模仿意识流大师詹姆斯·乔伊斯的笔法挑战意识流小说，大众仍能在一个个细微之处洞察他的独有文风。毕竟，“似曾相识”不只是一个普通的词语，它能让人们循着气味，找到当年给你以震撼的那只燕，无论它是否回归，熟悉之感早已汇入骨血，化为纯酿，让你沉醉在作品中。

上面一段文字，看似非常普通，只是在列举事件，可是读来却给人一种一气呵成的感觉。文段共有三个句子，它们结尾的词语“血性”“文风”“作品中”中的最后一个字前后押韵，给人一种流畅之感，让人在潜意识中感受到语言的优美。

（二）善变句式，运用灵活

在写作时，除了锤炼词语外，还要注意灵活运用句式，比如长短句结合、整散句结合，根据表达需要选用句式，可以使句子活起来，使语言更有灵性；巧用对称句，既使文章结构工整，对比鲜明，又使文章语言严谨，更有说服力；合理使用复句，可以使文章的逻辑严密，语言具有思辨性。

1．句式组合，富于变化。

语言只有运用灵活才会有生命力，如果我们认真研究高考三类文的语言，你会发现，这些文章的语言总是缺乏灵动的变化，比较呆板，最突出的毛病就是几乎整篇文章全是陈述句，缺少语气的变化，不能感染读者。我们可以采用长短句结合、整散句结合、陈述句变反问句或感叹句等方式根治这一弊病。长句结构复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确；短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。整句多使用修辞手法，句式整齐，一般用来列举事例，议论点题，或者抒发感情，总领全文；散句比较灵活，富于变化。整散句交错使用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意连贯。适当地变陈述句为反问句或感叹句，可以表达强烈的情感，进而鲜明地表达自己的观点。如高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《最珍贵的风采》中的片段：

品味大千世界，尽显时代风采。我们要拥有几米笔下那一颗充满爱的心，这样我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技日新月异，技术日益精湛，还有多少人保留着朱光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”!难怪阿尔卑斯山谷的路旁矗立的牌子上赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足欣赏身边的美景！难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》中说人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦！要知道，翠翠曾经守护着的湘西如今已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅！所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧！

上述文段就是巧妙地组合了陈述句、感叹句，使感情的表达更充分，语言更有说服力；此外，文中长短句、整散句结合来举例论证观点，使文章语言错落有致，富有节奏感。我们在列举论据论证自己的观点的时候，不要一味地使用陈述句，可以适当加入一些反问句、感叹句，表达自己强烈的情感，使论证的观点发人深省；也可以适当地转换句式，长短句、整散句配合使用，这样才能使行文活泼、自由，才能使文章具有鲜明的个性。

2．巧用对称，结构工整。

对称句相较对仗句来说没有音律方面的要求，相较排比句来说内容较少，它经常是把相关的或相反的事物进行对举，既可用来举例，又可用来说理，给人结构严整的直观感觉，且对称句的语言极为简洁，具有高度的概括性，用来类比或对比，说理全面，使文章具有说服力。在列举事例的时候运用对称句，可以增强文章的表现力。如高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《真正的风采》中的句子：

男人要仁厚，凡事容让，具有海纳百川的度量;女人要知书达理，聪慧贤淑，具有柔情似水的风范。

文中把男人和女人对举，使句子的结构工整，突出人物的风采，显示了作者驾驭语言的功力。议论文中，需要列举一些相关或相反的事例时，可以通过锤炼对称句的方式，高度概括事物的特征，将这些事例用相同的句式组合在一起，充分表达观点。在论证的过程中列举相关或相反的事例，可以充分论证观点，增加语言的思辨性。如高考广东卷优秀作文《远近结合，感受自然》中的片段：

看天光云影，能测阴晴雨雪，然限于目力所及；通过电视，可知全球天气，却无观云之趣。观草木于林间，未必能道出花鸟之名；轻点鼠标，可通知生物之属，却难嗅花果之清香、丛林之气息。自然似乎很近，又似乎太远。

上述文段中把“自然”和“科技”对举，在比较中突出“自然似乎很近，又似乎太远”的观点，增加文章的深度的同时，给人以直观的美感。当需要论证富有思辨色彩的观点的时候，可以以对称句的形式列举事例，论证论点，在对比中寻求统一，增强文章思想的深刻性和逻辑的严密性。

3．巧用复句，论证深刻。

高考作文绝大多数都是议论文体，这就要求文章有严密的逻辑性，而复句正好可以满足这一要求，比如因果关系复句可以使文章的逻辑推理严密，让步关系复句可以使文章论证富有辩证色彩，转折关系复句可以联系前后论点并突出重点等。复句运用得当，会使文章的逻辑严密，使论证的观点无懈可击。如高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《如他，风采无限》中的片段：

尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的学识尤为珍贵;尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代、人类的未来，也会因此受益。

文段在“尽管”后面列出学术研究的诸多不足之处，在“但”后面强调学术研究的重要性，这是典型的让步关系复句。作者运用让步关系复句强调自己的观点，使文段的论证更加严密。考生在议论文中论证自己的观点时要学会运用复句，比如运用让步关系复句，在“尽管”后面列举和自己相对或相反的观点，“但”后面明确自己的观点，既突出自己的观点又照顾其他观点，使文章的论证严密。在列举了一系列类似的事例后，还可以用因果关系复句做总结，归纳分析事例产生的原因，从而强化自己的观点。还可以在正面论证之后运用假设关系复句进行反面论证，在拓展文章的论证广度和深度的同时增强文章论证的严密性。

（三）妙用修辞，文采斐然

修辞是增强文章文采的第一捷径，如果运用得当不但会使文章的语言形象、生动，富有感染力，更会使文章的句式整齐，结构严谨。比喻句、排比句、引用句、对偶句或生动形象，或韵律优美，或整齐对称，如果运用得当，都会使你的作文文采斐然，同时也会增强文章的说服力。其中，比喻与排比是作文中经常运用的修辞手法，要重点掌握。

运用排比修辞组织语言，是考生展现自己语言功底的重要手段，因为排比句具有独特的结构美，整齐划一的句式排列中蕴含着丰富的层次变化。

1．连用问句构排比。

连续运用问句构成排比句，在一次次的发问中，隐含着自己的观点，并且使论证层层深入，使文章气势磅礴，极具说服力。如高考广东卷优秀作文《远近结合，感受自然》中的片段：

再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道网上的百度动物园能体现鹰翔狼啸的气势吗？难道一张张图片能尽显花木之美？难道那一段段生硬的文字能描述出长江之气势如虹、珠峰之直入云霄？现代人也许能说出很多关于自然的知识，然而当被问及草木之气味、花鸟之姿态时，却哑口无言。那么，让我们放下手机，离开电脑，走进大自然，去亲自体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬适，去感受“行到水穷处，坐看云起时”的淡然……

此文段连续运用“难道”引导的问句列举事例，其中隐含着自己的观点“数字自然不能尽显自然之美”，论证有力，气势磅礴。在议论文中列举事实论据时，可以使用连续的问句列出和自己的观点相反的论据并构成排比，最后转到自己的观点上来，这样不但能从正反两个方面论证观点，还可以借助问句强调自己的观点，增强文章的气势。

2．连续假设构排比。

连续运用假设句构成排比，往往是正例反说，从反面进行论证，使论证层层深入，进而强调自己的观点，拓展了观点论证的广度和深度，增强了文章的说服力。如高考广东卷优秀作文《感知自然需躬行》中的片段：

如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁，又怎能生发“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的感慨？如不是李白亲临庐山，又怎能写出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝句？如不是毛泽东亲临自然，又怎能抒发“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志？可见，要想真正体会自然，感知自然，光是从影视作品、书本间领会是不够的，唯有亲临自然，才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间，云卷云舒、花败花开之中寻得自然的真谛。

上述文段通过假设的方式列举苏轼、李白、毛泽东的事例，正例反说，运用反向思维证明“感知自然需躬行”的观点。当一篇文章列举的论据较多时，为避免论证的方式过于单一，可以借鉴这种正例反说的方式，以假设的方式列举论据，得出和自己的观点相反且有悖事实的结论，从而证明自己观点的正确性，进而增强文章的说服力。

3．巧设博喻成排比。

博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体的修辞手法。博喻能从不同侧面、不同角

4．变换时空成排比。

这是一种较好掌握的方法。其方法是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题。时间变换就是在写某一季节或时段景物的特征时，可以写其他季节或时段景物的特征进行对照。空间变换也是一样，如要写某一地点的事情，可以写其他地点的事情进行对照。这种写法既丰富了文章的内容，又在相互照应中突出了自己的观点或感受。在描写性语段中，一般会采用时间变换的方式，通过对比突出事物的特征。如佳作《生命之秋》中的片段就是运用了时间变换的手法来表现秋的特点：

这，便是生命已经立秋的滋味了。犹如炎阳逞尽了威势渐渐冷却，浆果蒸馏了酸涩终于醇厚，生命之秋充实而宁静，淡泊而辽远。她引逗人堕入回忆的网里，“感时因忆事，不寝到鸡鸣”，使人在悔悟交集或甜美的微笑中，揉搓着自己的悲欢冷暖、甘苦辛甜，咂吮着天、地、人、神这四重结构的荣枯、盛衰、有无、生灭之机理，营养余岁。她不像春天那样充满生机，到处催红绽绿、鸟语花香，勃发着未来的诱惑；也比不上夏天那般威猛雄健、热烈无边，骄奢得好似一幅浓艳欲滴的画；当然也不同于寒风凛冽的冬日，僵手僵足，非围炉拥衾不能温护自身。秋天是生命力的沉稳，是曲调高昂后的舒缓，是江河奔泻之后的开阔，是窖藏经年的陈酿。不温不火，徐疾得体，洞明练达。

此文段强调“秋”的沉稳，先列举“春”的生机，“夏”的威猛，“冬”的凛冽，构成排比句，最后点明“秋”的特征，使用了时间变换的手法，在对比中丰富文章的内容，明确自己的观点。

在议论文中，也可以用空间变换的方式论证观点。比如高考湖南卷优秀作文《未来路上靠自己》就是通过空间变换来论证观点：

梦想是催生动力的摇篮，没有梦想就没有巨大的推动力。空寂大漠，驼铃阵阵，因为跋涉的心渴望远方的绿洲；辽阔长天，雄鹰点点，因为飞翔的心渴望高端的云层；苍茫大海，帆影片片，因为远航的心渴望彼岸的港口；三更灯火，书声琅琅，因为求知的心渴望未来的光环。正如大树，听了鸟兽们旅行的见闻，一颗环游世界的梦想的种子便根植于心。正是怀揣着那对梦想的渴望，才让人有了实现梦想的信心和决心。因为梦想会发光，所以无论身处多么漆黑的角落，总有一束光，引领着我们前进，风雨兼程，在所不惜。

此文段强调的是“梦想是催生动力的摇篮”， 列举“大漠”“长天”“大海”等不同空间的事例论证梦想的作用，在相互照应中突出自己的观点，丰富了文章内容。

5．其他方式的排比句。

除了上述排比句类型外，考生还可以通过调动多种感官、分析事物不同的角度构成排比，通过列举简

上述文段通过“看”“触”“听”的角度列举身边“敬畏生命”的事例，构成排比，说明“敬畏生命”的重要性。

再如学生佳作《超越·创新》中的片段：

雄鹰敢于超越天际的白云，才能展现出强健的身姿；锦鲤敢于超越逆行的河水，才能表现出优美的一跃；人们敢于超越前辈的功绩，才能谱写出生命的赞歌。

文段列举“雄鹰”“锦鲤”等意象进行类比，说明“超越”的作用，最后一句亮明观点，过渡自然。

（四）意蕴丰富，铸就华章

很多考生写文章，都希望能写出底蕴来。若要使文章有底蕴，首先，要“有底”，在文章中显示出自己广博的知识内涵；其次，要注意运用富有“文化”因子的内容，这里的“文化”体现在很多地方，比如文学（诗、词、曲、赋）、民俗（地域特色、民族风情）、艺术（音乐、美术）等。只要我们注意多运用一些体现这些“文化”因素的内容，我们的文章也会充满文化底蕴。如高考上海卷优秀作文《坚硬的科学与柔软的人文》中的片段：

所以哲学家罗素会说，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配他一生单纯而强烈的三种情感。人生中，既应追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若张衡一生专注研究地动仪而无暇他顾，那么《二京赋》的华篇便难以出世；假若钱锺书仅埋首浩瀚书堆专研学问，那么《围城》之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。达·芬奇的奇妙画笔下，除了精细的人体解剖图，还有神秘的《蒙娜丽莎》；爱因斯坦的超强大脑中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。在他们的眼中，世界不只是单调无味的科学知识拼凑体，而是充满了色彩与情感。

文段中的例子涉及张衡的地动仪和《二京赋》，钱锺书的学问和《围城》，达·芬奇的人体解剖和《蒙娜丽莎》，爱因斯坦的物理学和音乐，这些材料涵盖的内容范围广泛，涉及地理、文学、医学、美术、物理、音乐等领域，显示出作者深厚的文化底蕴。我们在列举论据的时候可以借鉴这种方式，从不同的领域寻找有代表性的典型事例，这样可以丰富文章的内容，增强文章的文化内涵，避免议论文的枯燥、乏味。

再如高考江苏卷优秀作文《逃离“智慧”的周庄》中的片段：

古戏台上，一群昆曲票友启口轻唱：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣……”

“来”字潺潺泻出，声歇处，“姹”以去声的破竹之势将曲调引入高潮。“似”，也是去声，却隐去了“姹”的振聋发聩，一路陡然直下，悲戚处，叫人落泪。像悲叹昆曲，像哀叹千灯。

文段中写出昆曲的演唱技巧，使文章富于地方特色。写文章时，可以写自己身边熟悉的事物来展现地方特色，不但不会显得“土”，反而会因为再现原生态的文化，给人一种“接地气”的感觉，从而获得阅卷老师的青睐。

（五）幽默诙谐，富有情趣

相声为什么能逗得观众哈哈大笑呢？主要是因为表演者说话幽默风趣。写文章也是一样，如果文章的语言幽默风趣，会使文章生动活泼。语言幽默风趣可以通过自嘲、调侃或运用口语、歇后语等方式实现，比如可以在自嘲中表明自己的观点，在调侃中显示自己的爱憎等。如高考江苏卷优秀作文《农之月令》中的片段：

汪曾祺先生写过《葡萄月令》，似乎只要缀上“月令”一词，便可以附庸先生的风雅，也能智慧一回。昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的，什么时候播种，什么时候收获，得有讲究，乱不得。

文段中把“附庸风雅”拆开来用，用“智慧一回”借以自嘲，幽默风趣，结尾“得有讲究，乱不得”引用口语，富有情调。因此可以看出成语的拆分、自嘲、口语的恰当运用都能增强文章的幽默感，使文章生动活泼，富有感染力。

（六）引用名句，笔底生辉

举凡诗词、俗语、座右铭、格言等，只要是广为人知的，都可以看作是名句。名句多是实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着智慧和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。恰当运用名句，可以为语言增添生趣，增强表情达意的功效，同时也会使文章更具文采。

1．引用名句证观点。

通过引用名句论证自己的观点，在增添文章文采的同时也增强了文章的说服力，因为名句本身就可以作为论据。对于考生来说，引用名句也是一件很容易做到的事情。如高考新课标全国卷Ⅰ优秀作文《致陈先生的一封信》中的片段：

敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅

2．诗词博引添文采。

引用诗词能增添文章的文采，这是大家公认的道理。古诗词可以直接引用，引用后分析内涵；可以化用，根据文章内容的需要改动个别字词；可以连用，引用不同诗（词）人的名句阐述一个共同的观点或话题；可以引用一个诗（词）人不同时期的诗（词）句，论证某一个观点。总之，引用古诗词不但可以使文章文采斐然，还可以丰富文章的内容，使文章富有文化意蕴。如学生佳作《牵挂》中的片段：

牵挂是一种心灵的煎熬，是一种精神的寄托，是梦中的笑靥，是情感的升华。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂，“但愿人长久，千里共婵娟”是充满思念的牵挂。“相见时难别亦难，东风无力百花残”是牵挂的折磨，“曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红”是牵挂的煎熬，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是牵挂的寄托，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是牵挂的大气与豪迈……有了牵挂，人生才变得更加完美。

文中运用诗（词）句，把“牵挂”具体化，从不同的角度诠释“牵挂”的内涵，使文段文采斐然。解释较为抽象的概念时可以通过引用诗（词）句的形式，把抽象的概念化为具体的场面呈现出来，让概念成为具体的为人熟知的经典画面。

1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个生活清苦的苏格兰农民救了一个掉到沼泽地里的小男孩，小男孩的父亲为了报答农民，带走了农民的儿子，让他接受良好的教育。后来，农民的儿子成为一名医生，并发明了一种消炎药。数年后，当年的那个小男孩染上了肺炎，农民的儿子发明的消炎药救活了他。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【精彩片段】下面的文段从“感恩”的角度出发，用排比句的形式把相关的事例连缀在一起，充分论证了观点，且整散句结合，恰当运用历史名人的事例，增加了文章的文化底蕴，也使文章文采斐然。

有历史为证：勾践感念百姓的拥戴之恩，休养生息，卧薪尝胆，奋发图强，最终报仇雪恨，成为一代霸主；张骞感念汉武帝的知遇之恩，毅然出使西域，经历无数艰难险阻，九死一生，却始终不忘肩头使命，最终开辟了丝绸之路，名垂青史；雷锋感念党的哺育之恩，刻苦学习，工作兢兢业业，生活艰苦朴素，乐于助人，他用自己的行动将助人为乐的精神发扬光大……回顾历史，综观现实，有许许多多感恩的例子就萦绕在我们周围，需要我们去细细体会。

2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲁国曾经有一条规定：如果鲁国人在外国赎回一名鲁国奴隶，鲁国将报销费用且给予奖励。这个规定解救了许多身在外国的鲁国奴隶。有一个人解救回一名鲁国奴隶后，既没有要报销费用也不要奖金。人们纷纷称赞他的义举，鲁国国君认为应该以这个人为榜样，孔子却认为不妥。孔子说：如果将此人树为榜样，以后国人在外国遇到鲁国奴隶该怎么办呢？如果垫钱救人后让国家报销会让人感觉道德不够高尚，不报销就要蒙受经济损失，两难之下最终可能是放弃救人，以致无人再从国外救赎奴隶。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【精彩片段】下面的文段论证了“道德不能凌驾于规则之上”的观点，在开头即通过名言引出自己的观点，增加了文段的内涵和语言的说服力；在强调观点时还运用了一些复句，使论证缜密，富有思辨色彩。

胡适说：“一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。”可见道德不能凌驾于规则之上。

不可否认的是，道德是社会的底线，是我们判断是非的一个准则，但若事事都用道德评判，让道德占领人性的制高点，而让法律、规则屈尊其后，必然会导致良知的泛滥，一切公正、公平亦将不复存在。对于那些既做了好事又做了坏事的人，只有法律、规则能予以最公正的审判！