（一）认真观察，了解事情

要想了解图上的人物在做什么，是怎么做的，同样需要认真观察，加以分析。图上的人物动作、表情一般能比较直观地反映出画面人物在做什么？在怎样做？我们要注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，是怎么做的。

（二）合理想象，了解起因

要想了解图中的人物为什么要做这件事，图中很难看出来，这就需要合理想象，了解事情的起因。如看到一个小朋友捂着肚子哭，我们可以想象小朋友是不是不听话吃了生冷的食物，看到老师在批评两个小朋友，可以想象两个小朋友打架了，或者一起做了错事。总之，只要想象合理，就可以了。

（三）丰富想象，设想结果

要想了解事情的结果怎么样，我们可以通过认真观察，而观察大多不能看到结果，这就给了我们太多想象的空间，我们可以根据图上的内容合理想象结果。如看到孩子们在栽树，我们可以想象小树栽好后的情景。看到小同学认错的画面，我们可以想象他们改错后的效果。

（四）举例及点评

名作欣赏

蜜蜂引路

1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他聊天。



有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。

养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”

佳篇品读

集体力量大



一天，小蚂蚁吱吱在草地上看见一根骨头，高兴得跳起来，心里想：如果我把骨头搬回去的话，同伴肯定会很羡慕我的。

于是，它爬到了骨头旁边，吃力地去抱大骨头，但花了九牛二虎之力还是搬不动。

最后，它叫来了自己的同伴，让它们帮自己一起搬。同伴们都来了，一个也不少，它们喊着“一、二、三”的口号，齐心协力，终于把骨头搬起来了。它们准备把骨头搬向吱吱家。

吱吱想:今晚我一定要办一个骨头大餐。想着想着，吱吱的脸上露出了高兴的笑容:集体的力量好大呀！

学易点评：

《蜜蜂引路》有一幅图，画的是列宁见到了养蜂人，作者根据插图想象了列宁根据蜜蜂找到养蜂人住处的故事，作者想象丰富，写清了事情的起因和结果。

《集体力量大》有两幅图，一幅图画的是一只小蚂蚁看到了一块骨头，另一幅图画的是一群蚂蚁抬着骨头。小作者想象丰富，通过合理想象把故事串起来，写清了事情的经过。