（一）选择最有意义的生活的第一步就是集思广益

我们可以写的生活素材林林总总、包罗万象，有学校生活、家庭生活、社会生活、革命生活、想象生活、科技生活、精神生活、情感生活、文化生活，等等。如，我们可以描写军训场面、叙述参与社区文化节的情景、记叙夏令营（冬令营）的故事，等等，这些生活在丰富我们课外生活的同时，我们的课余生活也一下子精彩了起来。

也可以记叙课堂竞赛场面、实验场景、登山经历、看电影的感受，这些都是写作时非常有意义的生活素材。

我们进行野外生存训练、关爱小动物的一段时间里的收获，这些都是对我们进行生命教育、生活教育、生存教育最佳的事例实证。显然，除课堂生活外，这些“三生教育”也是极有价值的生活。

另外，拓展思路，学会变换视角，也能令我们从校园生活、家庭生活中走出来，我们的眼界与视域也会因此更开阔、更广博。如，深入生活，去部队体验军营生活；与试验相关，知晓水密码；与作家零距离接触，感受作家的五彩生活、缤纷岁月；读古书古文，感知古人的多味生活。

（二）多角度、多层次、多方位地写好生活

多角度地去创编故事。比如以全新的视角叙述，或是续写结尾，都是能把生活描画得更有价值的方法。如，“唐僧师徒四人开公司办实业”这种构思，便让人耳目一新。

多层次地叙写生活，可以从侧面去关照生活，就也可以从多个相关联的片段去组接生活。采用的方法可以是片段组合式、镜头剪辑式、日记连缀式、画面拼接式，也可以是意境营造的方式、浓墨重彩渲染的方式等。这样，合理组装、多个层面去把握住人、事、物、景的变化与发展的过程。

多方位地叙写生活，可以采用定点观察、动点观察、散点观察、移步换景的方式，也可以采用俯视、仰视、平视的方式，还可以采用空间顺序、空间顺序和时间顺序相结合或空间顺序和逻辑顺序相结合的方式。

（三）千挑万选需慧眼

生活里，我们先要学着去练就选材的慧眼。让慧心先行，再叫自己慢慢拥有慧眼。之后，自己再用慧心精心挑选素材、用慧眼悉心锤炼典型材料，这样，我们才能在精挑细选之中见得“真金”。存慧心，我们会让生活更加缤纷绚丽、七彩斑斓；存慧心，我们会让生活给予我们至真的馈赠。

存有了慧心与独具慧眼之后，也就为写好生活做足了准备。写好生活，方能找到生活的本真；写好生活，才能找到生活的真谛。而写好生活，就是要练习这种精挑细选的、独具慧眼的本领。如，杨轻抒的小说《光明行》，通过渲染宁静的气氛，烘托出“我”逐渐平静的心情。正是这样一个普通的小女孩，给了“我”很香很香的光明。此时此刻，在她光明的指引下，“我”的情感喷薄而出，泪流满面。借着慧心，拥有慧眼，珍爱生活的点点滴滴，挑选生活里合适的素材，我们的作文是一定能收获上天馈赠给我们的最佳礼物的。这是写作类似《光明行》的文章时，值得借鉴的地方。

（四）千淘万漉在平时

选材需要花费些时间。假以时日去选材，就需要我们去运用这样的时间——平时点滴时间的运用、像“边角料”一样的零碎时间的“运营”，这些零散的时间便能成为化零为整的时间。筛选生活素材，就像是在金沙江里披沙拣金，日积月累，闪光的金子就能被我们找到。其实，生活里、作文中，就是这样：披沙拣金也是需要假以时日的。如，《成长的滋味》一文，内容可取自生活中一个个刻苦学习、终有收获的学生形象。这类素材的选择，其实就在我们平时的生活里，就在我们平素的故事间。

积聚素材、重组素材等，不是一朝一夕能完成的。我们需要去不断搜集素材、积攒素材，直到对生活画面烂熟于胸、识记在心。我们作文“前”的功夫、作文“时”的功夫需多花点在这个上。正是平时点滴时间的运用、像“边角料”一样的零碎时间的“运营”，我们笔下的文章才能化零为整。披沙拣金于平时。平时的有效累积，最终聚沙成塔，就可以见证这一道理。

（五）举例及点评

名作欣赏

母亲问，记得不，那个捧着大南瓜笑着的丫头？我的思绪轻轻绕了个弯，隔着遥遥的岁月望过去，有淡淡的哀痛浮上来。当年那个小丫头，和我同桌，十岁，有一张圆圆的脸。那年，她家里南瓜丰收，她捧着一只大南瓜，站在风里笑。不久之后，她大病，夜里起床喝凉水，受了风寒，竟死去。

现在，无数个夏天过去了，她永远是十岁的那一个，在记忆深处笑着，灿烂着，捧着一只大南瓜。

这，大概就是永恒了。

我情愿这样想，有些人的诞生，是为了永恒。就像十岁的那个小丫头。我情愿相信天堂之说，觉得好人都去了那里。那里，一定也有大片的南瓜花开，在盛夏，也有瓜果成篮地装。

我们只不过隔了一段距离，在各自的世界里安好。

——节选自丁立梅《盛夏的果实》

佳篇品读

（一）

我飞奔着跑到茉莉花旁，生怕有人在一霎那抢走了它。几乎是我手落在花盆上的同时，旁边也伸出了一双手，这双手与我同时端起了这盆茉莉花，紧紧地。这是一双粗壮又结实的手。我回过头去，分明清晰地见到：一个阳光大男孩，眼睛大大的，鼻子尖尖的，嘴巴小小的。他冲我笑了笑，对我说道：“小妹妹，你一定很爱茉莉花吧。这盆花就你拿着吧。”

“恩。”我微微地点了点头，眼神里充满了感谢之意。

（二）

您的那番话还萦绕在耳边，我又提起了笔，这回我不会再徘徊，不会再放弃，只因为那是我的梦想。不经历风雨怎能见到彩虹，没有挫折反而失去了热情，没有挫折反而丧失了勇气。

于是，这只成为了我写作道路上的一个小插曲，一个让我坚持下去的理由。现在，我又充满了希望，我要用手中的笔描绘出这个可爱的世界！

点评

《盛夏的果实》一文节选，材料来源于生活，又高于生活，通过叙写自己回乡下的所见，表达出了对母亲的思念之情。回忆深，情感真，也道出了作者心中美好的希冀。尤其令人难忘的是，文末处作者的良佳心愿：人去天堂、我们各自都安好。

再看学生范例：范例（一），选文选取了生活里的买茉莉花的素材，既源于生活，又高于生活。描写的意味深长，让选材更上了一个台阶。范例（二），选段选取了“我”写作道路上的一次失利。“我”在失利面前没有放弃，在挫折面前越挫越勇。

（六）需要注意的问题

多角度地写好生活，不仅要表现选择好的材料之微妙变化，做到角度切换的灵动自然、畅快和顺的搭配与最佳组合，还要注意以下几个问题：

1.写出哲理哲思来

如，从平凡的事中挖掘出不平凡的东西来，或人的精神品质，或人的优良传统等。抓住细节，将传神之笔荡漾开去，写出独特的思考，道出哲学意味的思索。把事件、人物背后的深层意蕴挖掘出来，这样一来，写出的事件、叙写的人物必然会富有深刻的底蕴。

2.避免通俗与浅显

描写生活的文章容易出现呆板、碎片化倾向，流露出简单、浅显的味道。写文章要写出生活的自然本色，不夸饰，不空洞，将真情与实感落到实处、细处与小处。正像学习需要高效一样，效率的保证在于将学习的每一个环节落实到位。写文章也是如此，真情实感处处落实到位，才能避免“呆板”“浅显”的作文立意。

3.力避角度单一的情况

写文章，可选取的素材可以是多方面的，正如描写一棵树，或写枝干，或写花朵果实，或写另一棵树和它的对比，或写树边的泥土，或写叶子。如此类推，叙事、记人、状物在写作时都这样多角度观察，便能避免记叙单一的情形。

4.力避选材上的失误与偏差

选材记人时，可在矛盾冲突中写人，可在多种描写中写人，也可在一件事、几件事中写人，这样，记叙的人物方能神采飞扬、栩栩如生，活生生地立体地呈现于我们眼前。再如，可以叙写我们身边的榜样，因为榜样就在我们心中、身旁，故而，如此选材即会更富有说服力与感染力。