（一）抓住名著中的闪光点

闪亮之处在于名著里的内蕴。这内涵好比火锅里的主料，一锅的鲜味全靠它了。为了将名著用活，可以采用以下方法：

1.复原法

将名著里人物的性格特征精要地加以拓展与联系，做好名著中突出的主题、人物的品质等“复位”与“回归”工作，以此来与原著中的故事情节、人物精神相绾合。如，写《八戒减肥》《悟空再打白骨精》等文章，则必须要延续名著的中心与脉络，写出八戒减肥后再取经，写出悟空又遇上白骨精，将白骨精再次打死。否则，便是对名著的曲解与误读，或者说是对名著的挖掘肤浅与探究不足。复原法，必须借鉴的是原著本身。

2.延伸法

延伸法，就是对名著进行有效拓展与“丰厚”法。“复原”名著经典，来一回个性化的解读；增厚加浓并有力拓宽名著学习的思路，来一次“丰肚”；导引自己正确地阅读原典，阐述对名著的看法，可以借鉴名家对经典的态度与看法；用主问题阅读，细心研读，对所读名著进行“二度开发”。如，对名著《史记》里的人物刘邦，表达自己的看法，或褒扬，或贬斥，做个有益的延伸，成为一正一反两篇文章，这正是我们对名著的有益探索和有效发现，这也正是你我对名著阅读开展延伸法后产生的奇效。

（二）闪亮之处的挑选，一定要以原著为本为纲

闪亮之处的挑选，就是对原著的精彩之处“复制”在心中，留此存照，并努力找出人物的社会意义、正能量。这样，我们对于名著的挑选就会在尽精微、致广大的情况下“另存”下来。重温经典名著，会自觉地汲取到书中的营养，自然而然地受到兴趣的牵引。如，对名著《钢铁是怎样炼成的》，可以对素材进行有力的“调制”，抑或对语言的多彩再一次精炼，再次进行情节的揣摩等，然后分别写进两篇文章里。要知道，这些富有成效的发现，都是写作者对原著里内容、人物了如指掌的结果。又如，去写一篇极具真挚情感的文章，就要让自己的情感与名著里的情感发生碰撞。当情感共鸣时，重温名著就会有新的收获。在学习名著《静静的顿河》时，我们可以运用情境营造法和情感熏陶法，选择与“调度”其中的丰富情感去丰富自己的精神世界。以后，再回过头来看名著《静静的顿河》，就会温故而知新，原著里的闪亮之处更会精彩呈现。

（三）选择名著片段要有整体意识

我们要想以整体意识去选择名著片段，就得心存整本书。要想做好“窥一斑而知全豹”，就需要对名著有个整体意识。读名著时，不仅要读其内容，更要得其神。首先要把全篇（通篇）、整本书读透读通，通透之后再来“掂量”其中的精彩片段，才能做到心中有数。我们学习《三国演义》《水浒传》时，先完整地学习全书以后，对名著有了整体意识，接着对于曹操、宋江等人物的认同与评价、鉴赏和批评，才能实实在在地结合着文中的材料去公正地逐一评判，并能够确切地各选择两个角度中的一个角度分别进行写作。

（四）选择名著片段要有分析

对于有益我们身心的，对于有激励我们作用的内容，名著精要片段当属首选。然后，再来看名著中情节的发展，名著中人物的心理，等等。如此挑选，是更能“为我所用”的。如，学习《钢铁是怎样炼成的》，我们可对“筑路”这一情节进行研究，借鉴保尔身上那钢铁般的意志。构思《致敬向上的力量》时，可以借鉴这种意志，可以借鉴心中的敬业精神，还可以借鉴筑路时的那种生命的意义。

（五）举例及点评

名作欣赏

到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。

现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己成就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。

——节选自毕淑敏《常读常新的人鱼公主》

佳篇品读

生活里，保尔精神让我心中有了一盏希望的明灯，保尔精神伴我前行着。保尔精神告诉我们：人是要有点精神的。我一直都感动着保尔的这份执著，尤其是对保尔锲而不舍精神的感动。

生活里，我更是深切地感受着：钢铁，是坚固的，是可靠的，就像千百年来那华夏子孙不屈不挠的精神。也许，钢铁会越磨越亮、越炼越坚。中华民族千年的精神，正如这钢铁，是永不生锈的，就像保尔的精神一样永放光芒。

——节选自范宏《保尔精神鼓舞我前行》

点评

重读名著《人鱼公主》（《海的女儿》）,我们会与作家毕淑敏一样,有那“常读常新”的感觉。48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。这里的灵魂是指人鱼公主为了寻找灵魂，毅然离开了自己的亲人，抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，有着顽强、坚定、永不放弃的精神。

《保尔精神鼓舞我前行》选段，由《钢铁是这样炼成的》发端，从自身的生活写开去，就不仅仅简单地停留于读后感了，而是写出了生活里自己所受的启迪与激励，道出了生活里的发现与“真谛”。

（六）需要注意的问题

1.学习名著，最忌讳的是“照本宣科”与按图索骥

不少人读名著，不假思索，自然难有思考与发现；不少人读名著，不善于“聆听”，自然难有思维被激活。正像探秘、“夺宝”一般，如果没有智慧，如果没有“谋划”，当然是找不到宝藏的。因此，我们读名著的智慧便是摆脱“照本宣科”与按图索骥这两种常见“桎棝”的灵丹妙药。如，学习《基督山伯爵》时，感受着文章里那股做事执着的精神，我们会被深深地感动。从这部名著出发，我们可写成《基督山伯爵》引领“我”走出困境的文章，或者可以写成《基督山伯爵》伴“我”成长的故事，或者写成写成《基督山伯爵》激励“我”走向成熟的故事等。

2.闪亮之处在于能够“翻案”

读名著时，能在阅读时创新一回，那是难能可贵的，也是我们需极力提倡的。阅读名著时，翻一次案，对名著进行全新的解读，抑或对名著进行一番“创造”。阅读《阿甘正传》，我们不能只看到他的傻，而要对他的傻与憨进行翻新，出新地去理解在阿甘身上所拥有的那份守信、执着、友善的精神。这样，作家笔下的人物形象才能鲜活地展示在我们面前。

3.闪亮之处在于能够常读常新

日日新，我们不一定能做到。可是，时有翻新点，时有创新处，这是我们对名著的独特而又有个性化的解读。阅读名著（名篇）时，学会倾听，学会发现，学会阅读，所谓“一千个读者便有一千个哈姆雷特”，便是此理也。例如《皇帝的新装》是可以常读常新的，或写出老大臣等官员的丑态，或写出骗子的结局，或写出皇帝的转变。续写结尾，只要认真思考，就会出新。