（一）把“经过”分解成若干个单位

记叙的事情一般都是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是道听途说的，因为道听途说的事情，是很难把经过写具体的，这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，还要注意要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。事情的经过，决不是乱成一团的，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要指导学生依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步、一层一层地写。这样，既做到了有条理，又为把“经过”写具体打下了基础。

比如《记一次校运会》无论这个活动开展几天，都可以把它分解成：开幕式、正式比赛、闭幕式三个阶段来写。“正式比赛”是要写的重点，可以按比赛的主要项目分类来写。这样写来，就会具体清楚。

（二）写清“经过”中的重要情节和场面

写“经过”，不必要把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。但是，一定要根据表达的需要，选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，以使读者如历其事，如临其境。

1.细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接或间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象就越鲜明。

分类：动作描写、神态描写、肖像描写、语言描写、景物描写等。

2.场面描写

场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

场面描写的方法：

（1）点面结合，以点为主。场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。具体说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以“点”为主，以“面”配合；有“点”无“面”，不成其为场，只能说是人物描写；有“面”无“点”，往往失去中心，“面”又会散乱无章。点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。

（2）远近结合，以近为主。“近”，是指主人公距离作者或读者较近；“远”，是指主人公周围较远距离的有关人物和景物。写“近”，是为了强化中心，突出主角；写“远”，是为了增强垫物，拓宽画面。用墨时，再以近写为主，因为它是重点；远写为次，稍加点墨即可。例如叶圣陶的《多收了三五斗》共写了三个场面，即柜前粜米，街上购买和船上发泄，每个场面都具有远近描写的内容。如第一个粜米场面，人物柜前的活动是近写。这里，有旧毡帽朋友的失望与哀求，有米店老板的冷酷与奸诈，有米价贵贱的争议，有米质好坏的辩论，有斛子浅满的相持，有洋钱钞票的舌战，这些近写，共占去了30个段落，1600多字，写得十分详尽。但仅此易缺乏“面”感，于是作者还有四个段落远写了有关内容。这样，既有近距离的细致刻画，又有远距离的简略点墨，而又以前者为主，远近配合，互为补充，有力地表现了旧社会农民何等不幸的命运。

（3）动静结合，以动为主。场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。

（三）举例及点评

名作欣赏

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥……

——节选自曹雪芹《红楼梦》

佳篇品读

听到了那个笑话后，爸爸笑了。他的笑永远都是那么的豪放，甚至还真的是有点儿夸张，那笑声响得有点儿吓人，那嘴巴大得足足可以装下一个大大的苹果，那身体还总是笑得前仆后仰的。妈妈的笑却总是略带羞涩的，不管节目有多么精彩，妈妈总是用手捂着嘴巴，好像嘴里含着一块价值不菲的金子，不想让人知道似的，笑中带有一丝丝的神秘感。再说到哥哥的笑也是继承了爸爸的血统，也是很大声的，但有一点不同的就是，哥哥没有爸爸的那种成熟男人磁性浑厚的声带，哥哥的笑声总是给人一种年轻气盛的感觉。而我的笑啊，带有一些稚气吧，虽然不是很大声、很夸张的，却是很突出很明显的，比爸爸、妈妈和哥哥的声音都要来的细，是一种活跃气氛的良好调节剂呢！我们都笑了，笑得很开心……

点评

第一个场面，贾母宴席上的场面突出了一个“笑”字，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个人的身份、性格、气质。“掌”“喷”“伏”“滚”“搂”等动词，活现了各种笑态；有“惜春离了座位，拉着他奶母，叫‘揉揉肠子’”的描绘，让中心人物得到充分表现。

佳篇品读中，绘声绘色地描写了一家人看电视时发出欢笑声时的场面，表现了不同身份、年龄的人富有个性特征的欢笑。小作者的成功，不仅在于她对平凡生活的仔细观察，而且还在于她对所学课外知识的合理借鉴。这段“笑”的描写，运用了名著中描写“笑”的场面的方法，采用了“总—分—总”的结构方式来写“笑”。文段不仅描绘了笑貌和笑姿，还摹写了笑声，让人读后如闻其声，如见其人；而且还用了“好像嘴里含着一块价值不菲的金子，不想让人知道似的”“那个嘴巴大得足足可以装下一个大大的苹果”等比喻或夸张的修辞格，使文章生动、活泼、幽默而颇具喜剧效果。

（四）需要注意的问题

场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。在进行场面描写时要注意以下几点：

1.总括

在场面描写中，人物可以是一个，也可以是很多个。但是要以人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务，为突出中心服务。场面描写少不了景物、人物的心理活动和语言。

2.要交待清楚场面的背景

如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

3.要在写好总体的基础上写具体

写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点有面。

4.要写出气氛

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。

5.写场面要有顺序

场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合，条理清楚。