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一、学习目标
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；
2、会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象；
3、经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。
二、 知识梳理
从生活经验分析：
1、烧开一壶水与烧开半壶水，谁花的时间长？
2、把一壶水烧成温水和把一壶水烧开，谁花的时间长？
结论：同种物质吸收热量的多少与质量大小、温度的变化多少有关。
比较不同物质的吸热情况
1、烧杯应放在石棉网上加热,温度计的玻璃泡不能接触容器底部
2、实验过程中要不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计
3、实验小组内的同学要互相配合并及时记下相关数据
实验分析一：
实验现象：质量相等的水和沙,加热相同的时间,沙的温度升得比水快。
实验说明：质量相等的不同物质吸收相等的热量时，升高的温度不同。
实验分析二：
实验现象：质量相等的水和沙,升高相同的温度，水比沙所需时间长。
实验说明：质量相等的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量是不相同的.
比热容---C
概念：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
单位：焦/（千克 ·摄氏度），符号为 J/(kg · ℃)
读作：焦耳每千克摄氏度
注意：
1、比热容是物质的一种物理属性。
2、比热容仅与物质的种类和状态有关。跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置、是否吸热等无关。
4、易错易混
（1）比热容是物质的一种特性，只与物质的种类有关。
（2）注意区别 “升高了” 和“升高到”多少摄氏度。
（3）热量是过程量，只能说吸收 或 放出”热量，不能说“含有” “具有”增加”、 “减少”。
5、与物质的比热容有关的知识应用
（1）沿海地区和内陆地区比较哪个地区的昼夜温差变化大？
（2）水作为北方地区供暖和汽车发动机的冷却系统的工作物质的理由。
（3）新疆地区有一景“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”其中物理道理是什么呢？
（4） 烈日当空的夏天在水库边上行走时，走在水泥路上和将脚放入水中感觉有什么不同？为什么？
练习1、一铁块的温度降低了，说明它的（ ）
A．密度减少了
B．比热容变小了
C．机械能减少了
D．内能减少了
练习2、关于温度、热量、比热容，下列说法中正确的是 ( )
A．温度越高的物体具有的热量越多
B．温度越高的物体的比热容越大
C．吸收的热量越多，物质的比热容越大
D．物体吸收了热量，温度不一定升高
三、比热容的计算
例题:2千克的水，使它的温度由20℃升高到100℃，水吸收多少热量？
分析：根据水的比热是4.2×103焦/（千克·℃）可知，1kg水，温度升高1℃吸收4.2×103J的热量。
那么2千克的水温度升高1℃吸收的热量应是:4.2×103J/（kg·℃）×2kg×1℃ 。
这些水的温度升高了100℃-20℃=80℃时;
吸的热量是:4.2×103J/（kg·℃） ×2kg×80℃=6.72×105J。
练习3．质量为2千克，温度为20℃的水，吸收1.68 × 105 J的热量的，温度升高到多少摄氏度?
练习4．温度为20℃的水，吸收1.68 × 105 J的热量，温度升高到60℃,水的质量是多少克?
答案：1、D 2、D
3、解:Q吸= 1.68 × 105焦 t0= 20℃
m=2千克 c= 4.2×103J/（kg·℃）
△t= Q吸/ cm= 1.68 × 105焦 ÷[4.2×103J/（kg·℃）× 2千克] =20℃
△t =（t-t0）
t= △t + t0 =20℃ +20℃ = 40℃
4、解:Q吸= 1.68 × 105 J t0= 20℃
t= 60℃
C= 4.2×103焦/（千克·℃）
m= Q吸/ C △t= 1.68 × 105 J ÷[4.2×103焦/（千克·℃）×(60-20) ℃]=1千克
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