初中生的议论文一般结构按“三段式”来写，即引论——本论——结论。按照文章开头提出中心论点，主体部分用摆事实、讲道理的方法论证论点，结尾归纳总结论点。
议论文论点的提出并不喜欢缩头缩尾，特别的初中生写议论文最好驾驭的写法就是开门见山亮明观点。论点越深刻、视野越高远、观点越新颖鲜明，作文的水平越高，越有可能拿高分。
初中生写议论文论点不宜过大，过大往往会给人以“假、大、空”的感觉，确立论点应力求写出自己真正的人生感悟。
论点固然重要，但用什么事实论据和理论论据证明论点，这成为初中生最棘手的问题，因为初中生阅历比较浅，所读书目多涉及情感类，理性思维和逻辑思维较差。
另外中学生对议论文写作训练较少，平时积累的论据素材较少，那么这种情况下，哪些事实和理论可以让中学生迅速整理为证明论点的论据呢？
本着让初中生好记忆，好理解，好运用的原则，我建议学生建立自己的写议论文的论据素材库。
一、初中生写议论文的事实论据来源主要集中在：
（一）、历史事件及人物事迹
例如证明论点的论据可以是：
清朝的闭关锁国造成国家积贫积弱，只要改革开放，在不断的变革中才能找到适应社会发展的道路。
毛主席根据中国国情大胆创新，走“农村包围城市”革命道路才取得了中国新民主主义革命的最终胜利。
邓小平主席正是因为知道“变则通，通则久”的道理，才带领中国人民走上了改革开放的促使中国经济腾飞的康庄大道。
罗斯福身体虽然残疾，但却有着比健全人更坚强的意志，面对“1929--1933的经济大危机”，他独排众议，力推“罗斯福新政”，凭坚定的信念和勇于变革的精神在关键时刻拯救了美国经济，也拯救了美国历史，成就了美国辉煌的今天。
……
（二）课文中的文史知识，特别是诗人或名人名家的生平事迹与其诗文和作品相结合，编写论据素材。
例如：
杜甫忧国忧民，自家屋漏，疾病缠身，却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的心声。
陆游心系朝廷，僵卧孤村，尚思戍守轮台；行将就木，仍“但思不见九州同”。
林则徐敢只身犯如狼似虎的西方强国，断然“虎门销烟”，谱写了一首为国为民、肝脑涂地的壮歌。
史铁生正值大好青春时，双腿截肢，他痛苦过，迷茫，甚至想放弃生命，然而最终他战胜了自己对未来的怯懦，用一支笔书写出了他更加光彩夺目的人生。
……
（三）平时多注意社会上新近发生的一些热点事件，例如中学生时事政治中的具有教化意义和时代气息的事件。
（四）著名影视剧节目中具有教育意义的人或事，比如每年的《感动中国》节目中的人和事。
二、初中生写议论文的理论论据来源：
按一定顺序梳理并编排中小学语文课本中提供的名言警句、诗词歌赋、俗语、谚语等。例如小学课本中每单元的“日积月累”，都是极有教化意义的诗词名句，足够学生拿来做理论论据的。
例如：
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑
感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫
勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑
生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基
志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚
人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫
……
综上所述，初中生写议论文其实并不难，按上述方法整理起来，无论是事实论据还是理论论据都足够写议论文用的了。觉得自己写记叙文难以出彩的同学，不妨学习一下写议论文。也许你的作文思路一下了就被打开了。
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