专题解读
实验探究题，是每年中考的必考题型。分值相对较高，考查内容灵活多变，能力立意高。不少学生畏惧实验探究题，觉得无从下手。究其原因，主要有三个方面：一是有畏难心理，遇到实验探究题就放弃或草草作答了事；二是基础知识薄弱，虽认真阅读，但还是不能准确理解题意；三是知道题意，但是不会作答，或答题的正确率不高。今天，小编就来和大家探讨一下，实验题应该如何思考。
解题步骤
1.提出问题：
要通过对日常生活、实验现象或资料介绍的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题。
2.猜想与假设：
根据经验和已有知识，找出事物的联系，运用科学方法提出有一定依据的猜想和假设。（试题中通常会提出若干个猜想与假设，因此实验探究方法一定是控制变量法，而最终的实验结论也会是对猜想和假设的肯定与否定）
3.制定计划与设计方案：
一是给出了猜想与假设来设计探究方案；二是自己提出猜想与假设来设计探究方案。都要求能根据现有条件和探究要求，确定最好的方法和所需要的器材，并能采用控制变量的操作方法。
4.进行实验与收集证据：
会使用初中各种化学实验测量仪器，了解它们的使用要求和操作要领，能设计绘制记录数据的表格。
（在以上两个环节中，通常考查的是控制变量法、转换法的实际应用）
5.得出结论：
一是“要求探究教材未涉及的知识规律”得出结论，二是“要根据探究试题材料隐性的知识规律”得出结论。一般要运用到分析法、比较法、综合法、推理法得出结论。
（用控制变量和转换的思想来分析实验数据和现象，用题目中的猜想与假设来书写结论）
6.评估：
一是对设计方案的评估，二是对实验操作的评估，三是对分析与论证及得出结论的评估。要求能对探究行为和收集信息的科学性、可靠性进行评价；能注意假设与探究结果间的差异，并对这种差异及引起这种差异的规律进行分析，发现和提出新的问题，提出改进探究方案的具体方法。
（通常就是分析实验中产生误差的原因，并要求提出改进意见）
7.交流与合作：
一是要求考生有准确表达自己观点的意识；二是要求考生能够理论联系实际；三是能够有吸取别人有用经验的意识。
（在这儿多数考查的是理论联系实际，即该正确结论在生活、生产中的应用）
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