人教新课标（标准实验版）三年级下册 第1课 燕子 同步测试

一、读一读，写一写。

1.读一读，写一写。

二、比一比，组词语。

2.比一比，组词语。掠________ 尖________ 偶________ 圈________谅________ 尘________ 遇________ 倦________

三、想一想，填一填。

3.想一想，填一填。________的春天 ________的燕子 ________的羽毛________的细雨 ________的花 ________的翅膀

四、给下面的字加上拼音

4.给下面的字加上拼音俊俏________ 增添________ 荡漾________偶尔________ 谱曲________ 吹拂________

五、多音字组词

5.多音字组词似sì________ 圈quān________ 的de ________ 落luò________似shì________ 圈juàn________ 的dí________ 落là________

六、选词填空

6.选词填空

（1）漂亮 美丽望儿山有一个________的传说。小姑娘的裙子好________呀!

（2）特别 特殊张刚是一个________听话的孩子。这束鲜花有着________的意义。

七、按要求填空

7.按要求填空这篇课文《燕子》写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了________间，有的横掠过________，有的落在________歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了________的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的________之情。

八、文化积累。

8.文化积累。

（1）描写春天的成语很多，请写四个。________ ________ ________ ________

（2）写一首描写春天的古诗。

九、按课文内容填空

9.按课文《燕子》内容填空一身________的羽毛，一对（ ________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了________的小燕子。才下过________的细雨。微风吹拂着千万条________的柳丝。________的草，________的叶，________的花，都像（赶集似）的聚拢来，形成了________的春天。小燕子从南方________，为春光增添了________。

十、开心阅读。

10.开心阅读。桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（1）这段话描写的是一幅________的图景。

（2）第二句中描写的"红的像火，粉的像霞，白的像雪"分别与前一句中的________、________、________和后一句的________、________、________、相照应。

（3）这段话中画横线的句子用了________、________的修辞手法。

（4）这段话中的哪些景物是想象的？

答案解析部分

一、读一读，写一写。

1.【答案】赞美；稻田；增添；演奏；音符；荡漾；聚会；掠过

【考点】拼音，燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。"增添"的"添"容易写错。"荡漾"这两个字不容易掌握。【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

二、比一比，组词语。

2.【答案】掠夺；针尖；偶然；圆圈；原谅；尘土；巧遇；厌倦

【考点】字形，字义，燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①掠:夺取。部首：扌，组词：掠夺。⑤谅:宽恕。部首：讠，组词：原谅。②尖:锐利的末端或细小的部分。部首：小，组词：针尖。⑥尘:飞扬的灰土。部首：小，组词：尘土。③偶:事理上不一定要发生而发生的。部首：亻，组词：偶然。⑦遇:相逢，会面，碰到。部首：辶，组词：巧遇。④圈:环形，环形的东西。部首：囗，组词：圆圈。⑧倦:对某种活动失去兴趣。部首：亻，组词：厌倦。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。

三、想一想，填一填。

3.【答案】光彩夺目；活泼机灵；乌黑光亮；蒙蒙；鲜艳；俊俏轻快

【考点】词形，语言表达，燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这道题从结构上看是"形容词（或限制词）+的+名词"应在名词前加形容词（或限制词）。依据规律做题就容易了，比如：光彩夺目的春天、活泼机灵的燕子 、乌黑光亮的羽毛、蒙蒙的细雨、鲜艳的花 、俊俏轻快的翅膀、【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

四、给下面的字加上拼音

4.【答案】jùn qiào；zēng tiān；dàng yàng；ǒu ěr；pǔ qǔ；chuī fú

【考点】拼音，燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意" 吹拂"的" 拂"韵母是u，不是e；"增添"的"增"声母是平舌音说z，不是翘舌音zh。【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

五、多音字组词

5.【答案】似乎；圆圈；是的；落后；似的；猪圈；的确；落下

【考点】拼音，燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。似：sì，相类，像：似乎。shì，跟某种情况或事物相似：是的（"的"均读轻声）。圈：quān，环形，环形的东西：圆圈。juàn， 养家畜的棚栏：猪圈。的：dí，真实，实在：的确。de，助词，用在句末，表示肯定的语气，常与"是"相应：是的。落：là， 丢下，遗漏：落下。luò，遗留在后面：落后。【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

六、选词填空

6.【答案】（1）美丽；漂亮（2）特别；特殊

【考点】词义，燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。漂亮一般是用来形容人(一般用来指女人)或者衣物看起来的样子,视觉上的感觉为主. 另外漂亮还有个用处就是拿来形容事情做的出色,文章写的好. 而美丽可以形容很多东西,可以形容视觉上的感受,同时也可以形容内在的东西,比如一个人的心灵,作品的内涵等等,同时风景也可以用美丽来形容. 漂亮很多时候有个隐含的意思就是,只是视觉上的赏心悦目,而并没有太多的内涵,而如果说美丽的话,那么其内在的东西也很出色。特别：与众不同，不普通。特殊：跟同类事物或平常情况不同。总之近义词要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。

七、按要求填空

7.【答案】柳枝；湖面；电线上；活泼可爱；欢欣热爱

【考点】课文内容理解，燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：枝、湖、泼、欣。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

八、文化积累。

8.【答案】（1）春意盎然；姹紫嫣红；百花齐放；春华秋实（2）江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

【考点】成语，诗文朗读、默写、翻译，燕子

【解析】【分析】（1）描写春天的成语很多：春意盎然、姹紫嫣红、百花齐放、春华秋实。（2）写一首描写春天的古诗。江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。【点评】本题主要考查学生对有关春天的词语和古诗的积累情况，平时要多积累这方面的知识。

九、按课文内容填空

9.【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；剪刀似；活泼机灵；几阵蒙蒙；才展开带黄色的嫩叶；青；绿；各色鲜艳；光彩夺目；赶来；许多生机

【考点】课文内容理解，燕子

【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：乌、俏、泼、蒙、嫩、彩。【点评】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

十、开心阅读。

10.【答案】（1）春天（2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿（3）比喻；拟人（4）桃儿、杏儿、梨儿

【考点】语段阅读，燕子

【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）这段话描写的是一幅春天的图景。（2）第二句中描写的"红的像火，粉的像霞，白的像雪"分别与前一句中的桃树、杏树、梨树和后一句的桃儿、杏儿、梨儿、相照应。（3）这段话中画横线的句子用了比喻、拟人的修辞手法。（4）这段话中的桃儿、杏儿、梨儿这些景物是想象的。【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力。