一、对人体吸入的空气和呼出气体的探究〖原理〗 A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。 B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。

〖实验步骤〗步骤一：用排水法收集气体1、在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气； 现象：集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体。 结论：呼出的气体大部分没有溶于水。2、在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上。 现象：气体无色。 结论：呼出的是无色的气体，密度比空气大。

步骤二：探究呼出气体的性质1、向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡。 现象：盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊；盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊。 结论：2、将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中。 现象：空气中燃烧的木条继续燃烧；呼出气体使燃烧的木条立即熄灭 结论：人呼出气体中含有较少的氧气 3、取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较。现象：对着呼气的玻璃片上有水珠结论：人呼出气体中含有较多的水蒸气〖结论〗“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。 1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO2 的含量高。 2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。

二、鉴别氧气和二氧化碳

〖方法一〗用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳；

〖方法二〗分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。

三、实验探究的方法

〖探究方法〗1、提出科学问题；2、假想和猜测； 3、制定计划； 4、进行实验；5、收集证据； 6、解释与结论； 7、反思与评价； 8、表达与交流。

四、化学学习的特点

〖关注一〗关注物质的性质 〖关注二〗关注物质的变化 〖关注三〗关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论