### 试卷

**第一单元：汉字的奥妙与文学的魅力**

#### 一、多音字辨析（共20分）

1. 请写出下列词语中加点字的不同读音，并分别造句。（每个2分，共10分）

   - 假装（___）__________ / 假日（___）__________

   - 问好（___）__________ / 好奇（___）__________

   - 发现（___）__________ / 白发（___）__________

   - 晃眼（___）__________ / 摇晃（___）__________

   - 朝向（___）__________ / 朝霞（___）__________

#### 二、学写读后感（共30分）

2. 阅读下面这段文字，写一篇不少于80字的读后感。（30分）

   “在《我们的民族小学》一文中，窗外的安静与我们的学习生活形成了鲜明的对比。而在《金色的草地》里，那片可爱的草地和有趣的蒲公英，仿佛告诉我们大自然的美好。”

#### 三、阅读理解（共30分）

3. 找出《我们的民族小学》一文中描写窗外安静的句子，并分析其作用。（10分）

4. 找出《金色的草地》一文中描写草地可爱、蒲公英有趣的字句，并分析其作用。（10分）

#### 四、词语妙用与情感传达（共20分）

5. 体会《爬天都峰》一文中“爬呀爬……终于都爬上了”中“终于”一词的妙用，以及它所传达的情感。（10分）

#### 五、写作训练（共30分）

6. 记叙一次你的课余活动，要求内容生动，语言流畅，字数不少于200字。（30分）

#### 六、古诗积累（共20分）

7. 背诵并默写《小儿垂钓》，解释诗的后两句如何描绘小孩子垂钓时的专注神态。（20分）

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**第二单元：人物语言的艺术与故事的力量**

#### 一、引用人物语言的方式（共20分）

1. 请解释下列引用人物语言的三种方式，并各举一个例子。（每个10分，共30分）

   - 平铺直叙式

   - 语言在动作之前

   - 话语分隔式

#### 二、名人故事与名言积累（共30分）

2. 讲述一个你印象深刻的名人故事，并分享一句与之相关的名人名言或成语故事。（30分）

#### 三、写人记事作文训练（共30分）

3. 描述一个你身边的人，通过具体的事情反映这个人的性格特点，字数不少于200字。（30分）

#### 四、人物性格分析（共20分）

4. 找出一段描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，并简单分析该人物的性格。（20分）

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**第三单元：古诗的意境与文章的情感**

#### 一、古诗积累与翻译（共20分）

1. 翻译以下古诗，并解释它们的含义。（每题10分，共20分）

   - 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

   - 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

#### 二、古诗理解（共30分）

2. 分析《夜书所见》一诗中的景物描写和氛围营造，以及作者的思想感情。（30分）

#### 三、文章情感的把握（共30分）

3. 分析《风筝》一文里的感情变化过程，并积累表现人物心情或感情的词语、字句。（30分）

#### 四、理解文中的字词句（共20分）

4. 根据《秋天的雨》一文，解释“五彩缤纷”的意思，并找出文中体现这一意思的句子。（20分）

#### 五、多角度描写训练（共30分）

5. 阅读《秋天的雨》，总结文中从哪些方面描写秋天的雨，并以此为灵感，多角度、多方面地描写你所经历的一个季节。（30分）

#### 六、修辞方法——比拟（共20分）

6. 解释比拟的概念和作用，并各举一例说明其在《秋天的雨》中的应用。（20分）

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**答案**

#### 第一单元答案

1. 假装（jiǎ）我今天假装生病了。/ 假日（jià）我们在假日去了海边。

   - 问好（hǎo）我向他问好。/ 好奇（qí）他对这个世界充满好奇。

   - 发现（fā）我发现了一个秘密。/ 白发（fà）他的白发在阳光下闪闪发光。

   - 晃眼（huǎng）阳光晃眼。/ 摇晃（huàng）他轻轻地摇晃着身体。

   - 朝向（cháo）这座房子朝向南方。/ 朝霞（zhāo）朝霞映红了天空。

2. 读后感：这两篇文章让我感受到了学习和大自然的美好。《我们的民族小学》中窗外的安静让我想到了自己学习时的环境，而《金色的草地》则让我感受到了大自然的美丽和生命的活力。这些美好的事物都是我们生活中不可或缺的部分。

3. 《我们的民族小学》中描写窗外安静的句子：“窗外的世界静悄悄的，只有偶尔传来的鸟鸣声打破了这份宁静。”这句话通过对比窗外的安静和室内的学习生活，强调了学习的重要性和美好。

4. 《金色的草地》中描写草地可爱、蒲公英有趣的字句：“草地上的蒲公英像小伞兵一样，随风飘舞，给这片金色的草地增添了几分生机。”这句话通过生动的比喻，展现了大自然的美丽和生命的活力。

5. “终于”一词在这里表达了作者经过艰苦努力后的喜悦和成就感，也传达了坚持不懈的精神。

6. （略）

7. 《小儿垂钓》的后两句是：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”这两句话通过描绘小孩子垂钓时的专注神态和周围的环境，生动地展现了一幅垂钓的画面。

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**第二单元答案**

1. 平铺直叙式：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”语言直接明了，没有过多的修饰。

   - 语言在动作之前：小男孩站在门口，大声宣布：“我会回来的！”在这里，语言起到了预示和强调的作用。

   - 话语分隔式：“你是小男孩，对吧？”小男孩点了点头，“请进去坐吧！”通过对话和动作的结合，使语言更加生动有趣。

2. （略）

3. （略）

4. 例如：“他的眼睛闪烁着聪明的光芒，嘴角总是挂着微笑，给人一种亲切的感觉。”通过这些描写，我们可以看出这个人聪明、友好的性格特点。

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**第三单元答案**

1. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——孩子们在夜晚还在忙碌着捉蟋蟀，篱笆下的一盏灯光显得格外明亮。这句诗描绘了夜晚农村的景象，体现了孩子们的勤劳和夜晚的宁静。

   - 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——独自在外作为他乡的客人，每到佳节就更加思念亲人。这句诗表达了诗人对家乡和亲人的深切思念之情。

2. 《夜书所见》一诗中描写了梧桐叶、江水和秋叶等景物，营造出一种静寂、凄冷的氛围，表达了作者思乡之情和孤寂、落寞的生活感受。

3. （略）

4. “五彩缤纷”意味着色彩繁多且鲜艳夺目。例如：“秋天的雨后，花园里的花朵变得五彩缤纷，非常美丽。”这句话通过具体的景物描写，体现了“五彩缤纷”的意思。

5. （略）

6. 比拟是一种修辞方法，它将一个事物当作另一个事物来描述、说明，能启发读者想像，令文章更生动。例如：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这里将黄色的叶子比作小扇子，形象地描绘了秋天的景象。