**古代文学阅读理解试卷**

**一、选择题（每题3分，共15分）**

1. 韩愈在《师说》中提到“师者，所以传道受业解惑也”，这里的“师”指的是（ ）

A. 专门教授句读的老师

B. 传授道德和学业知识的导师

C. 只对贵族子弟进行教育的教师

D. 仅限于年长者或地位高者的指导者

答案：B

2. 杜牧在《阿房宫赋》中描述阿房宫的壮观景象，下列哪一项不是其中的描绘（ ）

A. “覆压三百余里，隔离天日”

B. “骊山北构而西折，直走咸阳”

C. “鼎铛玉石，金块珠砾”

D. “一日之内，一宫之间，而气候不齐”

答案：C

3. 《阿房宫赋》中，“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”表达了作者对哪种行为的批判（ ）

A. 秦朝统治者的奢侈浪费

B. 六国的贪婪掠夺

C. 民众的苦难生活

D. 后代未能借鉴历史教训

答案：A

4. 以下哪句话不是出自《师说》（ ）

A. “生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之”

B. “古之学者必有师”

C. “圣人无常师”

D. “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”

答案：D

5. 《阿房宫赋》结尾的“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”揭示了（ ）

A. 历史循环论

B. 对秦朝灭亡的哀叹

C. 倡导以史为鉴，避免重蹈覆辙

D. 对未来悲观的预测

答案：C

**二、简答题（每题10分，共20分）**

6. 解释《师说》中“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的含义，并阐述其在教育理念上的重要性。

答：

7. 《阿房宫赋》中，杜牧通过描述阿房宫的奢华，揭示了怎样的社会问题？并谈谈你对此的理解。

答：

**三、论述题（25分）**

8. 结合《师说》和《阿房宫赋》，分析两篇文章在主题思想和表现手法上的异同，并讨论它们对中国古代文学的影响。

答：

**参考答案：**

1. B

2. C

3. A

4. D

5. C

6. 这句话的意思是不论身份高低、年龄大小，只要是有道理的地方，就有值得学习的老师。它强调了教育的普遍性和平等性，认为任何人都可以成为他人的老师，任何地方都可以成为学习的场所。这一观念打破了传统的尊卑观念，推动了教育的普及和平等，对于中国古代教育的发展具有重要意义。

7. 《阿房宫赋》通过描绘阿房宫的奢华，揭示了秦朝统治者的骄奢淫逸，以及对民力的过度剥削。这导致了民众的不满和国家的衰败。作者借此警示后人，国家的兴衰在于民心，统治者的贪欲会加速王朝的灭亡。这是对历史的深刻反思，也是对当权者的警戒。

8. 《师说》和《阿房宫赋》虽然主题不同，但都体现了作者的社会责任感和历史洞察力。《师说》强调师道尊严，提倡终身学习，对后世的教育观念产生了深远影响。《阿房宫赋》则以建筑的奢华象征统治者的腐化，对权力滥用提出批评，对后世有警示作用。两者都运用了生动的描绘和深刻的议论，展现了古代散文的魅力。在表现手法上，《师说》更注重说理，《阿房宫赋》则更多地借助艺术形象来寓言。