师说

韩愈〔唐代〕

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

真题试卷及答案

**试卷一：《师说》阅读理解**

**一、选择题（每题3分，共30分）**

1. 《师说》的作者是：

   A. 韩愈

   B. 杜甫

   C. 王安石

   D. 柳宗元

2. 下列哪句话不是《师说》中的观点？

   A. 古之学者必有师

   B. 师者，所以传道受业解惑也

   C. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

   D. 位卑则足羞，官盛则近谀

3. “师道之不传也久矣！”这句话反映了作者对哪种现象的感慨？

   A. 学者不愿从师

   B. 圣人不再出现

   C. 社会风气败坏

   D. 巫医乐师不受尊重

4. 作者认为“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”的主要原因是：

   A. 天赋差异

   B. 是否愿意向老师学习

   C. 家庭教育

   D. 社会地位高低

5. 下列哪个选项不是作者用来批评当时社会现象的例子？

   A. 士大夫之族耻于从师

   B. 巫医乐师百工之人不耻相师

   C. 李氏子蟠好古文，不拘于时

   D. 人们嘲笑那些向地位低的人求教的人

**二、填空题（每空2分，共10分）**

6. 韩愈在《师说》中提到，无论年龄大小，只要______，就应该视为老师。

7. 作者以孔子为例，强调______没有固定的老师。

8. 《师说》的写作目的是为了赞扬______的行为，并赠给他这篇文章。

9. “三人行，则必有我师”出自______的言论。

10. 作者认为，学习应该重视______和______的专攻。

**三、简答题（每题10分，共20分）**

11. 解释“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”的含义，并分析其在文章中的作用。

12. 分析《师说》中“圣人无常师”这一观点的深远意义，并结合实际例子加以说明。

**四、论述题（20分）**

13. 《师说》中提出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，请结合现代社会的教育环境，论述这一观点的现实意义及其对教育观念的影响。

**五、翻译题（10分）**

14. 请将“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”翻译成现代汉语。

**参考答案**

**一、选择题**

1. A. 韩愈

2. D. 位卑则足羞，官盛则近谀

3. A. 学者不愿从师

4. B. 是否愿意向老师学习

5. C. 李氏子蟠好古文，不拘于时

**二、填空题**

6. 道之所存

7. 圣人

8. 李氏子蟠

9. 孔子

10. 闻道 术业

**三、简答题**

11. 这句话的意思是，如果不知道如何断句（句读），有疑惑不解决，有的人选择向老师请教，有的人却不这样做。在文章中，作者借此批判了那些对学习态度不一致，对求知有选择性的人，强调了无论大小问题都应该积极求教。

12. “圣人无常师”意味着即使是圣人也会向各种人学习，不分地位高低。这一观点打破了传统的尊卑观念，鼓励人们广泛学习，不局限于向特定的人求教。例如，孔子曾向郯子、苌弘、师襄、老聃等人学习，这表明学习是一种终身的过程，每个人都可能成为我们的老师。

**四、论述题**

13. 在现代社会，"弟子不必不如师，师不必贤于弟子"的观点倡导了平等的师生关系，鼓励学生自主学习和独立思考。它打破了传统教育中师道尊严的观念，使得教育更加注重引导和启发，而非单方面的知识传授。这种观念推动了教育的个性化，让学生有更多的空间发展自己的兴趣和特长，同时也要求教师不断提升自我，适应学生的需求，形成良性的教学互动。

**五、翻译题**

14. 因此，无论地位高低，无论年龄大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。