人教版高中语文必修四单元检测带答案（文件编号：21040307）

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简介：

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人教版高中语文必修四第一单元检测带答案

第一单元　单元检测

(时间：150分钟　分值：150分)

第Ⅰ卷　(选择题，共36分)

一、(15分，每小题3分)

1． 下列词语中，加点字的注音不完全正确的一项是       (　　)

A．忤逆(wǔ)　　　　　　　 前合后偃(yǎn)

铁杵(chǔ)      揠苗助长(yà)

B．罪愆(qiān)      繁衍生息(yǎn)

嗣位(sì)      愠怒(yùn)

C．谂知(shěn)      熟稔(rěn)

诡谲(jué)      鹬蚌相争(yù)

D．蕴藉(jiè)      杯盘狼藉(jí)

笑靥(yǎn)      梦魇(yǎn)

2． 下列各项中，四个词语都有错别字的一项是        (　　)

A．负曲衔冤　　  委屈求全　　  望帝啼娟　　  郁热烦燥

B．举案齐眉    蝇头微利     怨气充天     蜗角虚名

C．凄凄惶惶    杯盘狼藉     直抒胸臆     前合后偃

D．鳏寡孤独    哭哭涕涕     敲诈勒锁     追综求迹

3． 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是        (　　)

A．在

B．周朴园是造成《雷雨》悲剧结局的始作俑者，因此《雷雨》的批判矛头也直指周朴园这个罪魁祸首。

C．戏剧是一门美轮美奂的艺术，它的美体现在人物的语言、动作，场景的构建、变幻，音乐、舞美的巧妙配合上。

D．当我们急匆匆赶到剧院的时候，那折最精彩的戏正在紧锣密鼓地进行中，我们只好悄悄地站在过道里欣赏了。

4． 下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是       (　　)

A．北方昆曲剧院在南京文化艺术中心献演了“全国昆曲优秀剧目展演周”中的第二台剧目《关汉卿》。专家分别从剧本、人物、音乐、舞美、以及表演风格等方面，对《关汉卿》进行了全面深入的评析。

B．北京人民艺术剧院院长张和平说，曹禺对中国戏剧事业作出了突出贡献，我们以笔会拉开纪念他的序幕。今年人艺还将陆续推出其多部经典剧作，如《雷雨》《日出》……等。

C．我想起法国的一个文学史家丹纳，他说“莎士比亚不是外星球来的陨石，在莎士比亚的背后有整整一个民族合唱队的合唱”。而一位美国诗人曾经说过：“世界上只要有春天，就有莎士比亚。”

D．牛肉为何不是那个味？近来，工商部门调查发现，热销的“张飞牛肉”原来是将牛肉打碎、重新粘合、压制，“注射”植物蛋白并加入了添加剂的“打针”重组牛肉。

5． 下列各句中，没有语病的一句是          (　　)

A．在《雷雨》里，曹禺在思想上不仅提升了批判旧社会的力度，而且在艺术上达到了他所追求的诗化戏剧的高境界。

B．在窦娥被押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街而不走前街，这个细节描写不仅使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻，也使窦娥这个形象更加丰满动人。

C．对于广大百姓关注的住房问题，温家宝总理在报告中指出，要坚决遏制部分城市房价过快上涨的势头，满足人民群众的基本住房。

D．据国外媒体报道，最新公布的“BrandZ全球最具价值品牌100强”显示，搜索引擎巨头谷歌以1 140亿美元的品牌价值，继2009之后再次位居百强首位。

二、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成6～8题。

关汉卿和莎士比亚在设置人物推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆莱特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆莱特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾旋涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当做一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置。体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。

关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型，反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆莱特的优柔寡断、奥赛罗的嫉性冲动、麦克白的好胜野心等等。这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。

关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压冤枉的故事，所以主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她们的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄。

造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，和异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。

6． 下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句话的理解，不正确的一项是              (　　)

A．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。

B．关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现出了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。

C．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱表现的方法有关。

D．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。

7． 关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是             (　　)

A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。

B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚戏剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。

C．关汉卿戏剧往往安排一系列来自于社会环境方面的病态恶行造成主人公悲剧，而莎士比亚戏剧则不这样。

D．关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，所以具有宿命论色彩。

8． 下列表述符合原文意思的一项是          (　　)

A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。

B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。

C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。

D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。

三、(12分，每小题3分)

阅读下面的文言文，完成9～12题。

于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救世宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。扈跸^①乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。

出按江西，雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部，超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。

正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。”诏行之。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。威惠流行，太行伏盗皆避匿。

初，三杨在政府，雅重谦。谦所奏，朝上夕报可，皆三杨主持。而谦每议事京师，空橐以入，诸权贵人不能无望。及是，三杨已卒，太监王振方用事，适有御史姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，周、晋诸王亦言之，乃复命谦巡抚。

十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝野极谏，不听。野从治兵，留谦理部事。及驾陷土木^②，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。(节选自《明史·于谦传》)

注　①扈跸：护从皇帝出行。跸，帝王出行的车驾。②土木：土木堡，地名，明英宗在此被瓦剌军俘虏。

9． 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是       (　　)

A．出按江西，雪冤囚数百　　　　　 按：巡查

B．责以督率修缮       责：责备

C．诸权贵人不能无望      望：怨恨

D．擅举人自代        擅：擅自

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是      (　　)

A.项伯乃夜驰之沛公军(乃手书谦名授吏部)

B.比去，以手阖门(请以每岁三月)

C.夜缒而出(而谦每议事京师)

D.于其身也，则耻师焉(一动则大事去矣)

11．以下六句话分别编为四组，全都表现于谦正直的一组是      (　　)

①奏对，音吐鸿畅，帝为倾听　②谦正词崭崭，声色震厉

③出按江西，雪冤囚数百　④太行伏盗皆避匿　⑤而谦每议事京师，空橐以入　⑥劾谦以久不迁怨望

A．①③⑤         B．①④⑥

C．②④⑥         D．②③⑤

12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是       (　　)

A．于谦小时候，有个和尚认为他奇异不凡，将来长大后可以做救世的宰相。

B．于谦做事有魄力，能为百姓着想，从而得到皇帝赏识，越级提升他为兵部右侍郎。

C．由于于谦不向当时把持朝政的“三杨”行贿，而受到打击陷害，被捕入狱三个月。

D．也先入侵，皇帝被俘，有人主张迁都，于谦果断地阻止了这一行动，安定了民心。

第Ⅱ卷　(非选择题，共114分)

四、(24分)

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。(3分)

译文：                                                                     

(2)州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。(4分)

译文：                                                                     

(3)已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。(3分)

译文：                                                                     

14．阅读下面这首元曲，然后回答问题。(8分)

[双调]殿前欢　夏

薛昂夫

柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶^①。流莺声里笙歌度，士女相呼。有丹青画不如。迷归路，又撑入荷深处。知他是西湖恋我、我恋西湖？

注　①冰壶：指月亮。

(1)曲中作者为什么对西湖的夏日景象产生出了“有丹青画不如”的感受？(4分)

答：                                                                     

(2)宋代词人李清照《如梦令》“兴尽晚归舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”与薛昂夫曲中“迷归路，又撑入荷深处”在表现流连忘返、乐而迷路上有相似之处，但在表达这种感情的写法上有所不同。试简要说明不同之处。(4分)

答：                                                                     

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)______________，唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》)

(2)______________，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)

(3)无边落木萧萧下，______________。(杜甫《登高》)

(4)地也，你不分好歹何为地！______________！(关汉卿《窦娥冤》)

(5)______________，造恶的享富贵又寿延。(关汉卿《窦娥冤》)

(6)故不积跬步，________________；不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》)

五、(12分)

16．仿照下面的句子，分别以“家庭”“课堂”为开头，再写两句话，组成一组排比句。

(4分)

舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。家庭

________________________________________________________________________；

课堂

________________________________________________________________________。

17．下面几个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。

(4分)

情境一　电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”

情境二　某杂志上的一条请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒……”

情境三　记者连线报道：“滨河游园开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过……”

答：                                                                    

18．某校学习了《哈姆莱特》后，组织学生就“说不尽的哈姆莱特”开展语文研究性学习活动。为了深入开展本次活动，要求分学习小组确定子课题，并说明选定子课题的理由。

请仿照示例，写出你的子课题，并说明理由。(4分)

示例：子课题——性格决定命运

理由——性格与命运、过去与现在、哈姆莱特与周围的人，在时间的平台上演绎不尽的故事。是应该把握，还是应该放弃，真的取决于命运吗？

①子课题——                                                             

②理由——                                                             

六、(18分)

阅读下面的文字，完成19～22题。

罗密欧与朱丽叶(节选)

莎士比亚

(罗密欧及鲍尔萨泽持火炬铁锄等上。)

罗密欧　把那锄头跟铁钳给我。且慢，拿着这封信；等天一亮，你就把它送给我的父亲。把火把给我。听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都远远地站着不许动，免得妨碍我的事情；要是动一动，我就要你的命。我所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探望探望我的爱人，可是主要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个很重要的用途。所以你赶快给我走开吧；要是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行动，那么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢体。我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。

鲍尔萨泽　少爷，我走就是了，决不来打扰您。

罗密欧　这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。再会，好朋友。

鲍尔萨泽　(旁白)虽然这么说，我还是要躲在附近的地方看着他。他的脸色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事来。(退后)

罗密欧　你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要掰开你的馋吻，(将墓门掘开)索性让你再吃一个饱！

帕里斯　这就是那个已经放逐出去的骄横的蒙太古，他杀死了我爱人的表兄，据说她就是因为伤心他的惨死而夭亡的。现在这家伙又要来盗尸掘墓了，待我去抓住他。(上前)万恶的蒙太古！停止你的罪恶的工作，难道你杀了他们还不够，还要在死人身上发泄你的仇恨吗？该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我见官去！

罗密欧　我果然该死，所以才到这儿来。年轻人，不要激怒一个不顾死活的人，快快离开我走吧；想想这些死了的人，你也该胆寒了。年轻人，请你不要激动我的怒气，使我再犯一次罪。啊，走吧！我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己。因为我来此的目的，就是要跟自己作对。别留在这儿，走吧；好好留着你的性命，以后也可以对人家说，是一个疯子发了慈悲，叫你逃走的。

帕里斯　我不听你这种鬼话；你是一个罪犯，我要逮捕你。

罗密欧　你一定要激怒我吗？那么好，来，朋友！(二人格斗)

侍　童　哎哟，主啊！他们打起来了，我叫巡逻的人来！(下)

帕里斯　(倒下)啊， 我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！(死)

罗密欧　好，我愿意成全你的志愿。让我瞧瞧他的脸：啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去。他说些什么？好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻。他不是这样说吗？还是我做过这样的梦？或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这种幻想？啊！把你的手给我，你我都是记录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个胜利的坟墓里。一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了。(将帕里斯放入墓中)人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回光返照。啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。你还没有被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇了，我要亲手杀死那杀害你的人。原谅我吧，兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫。我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起。啊！我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！(饮药)啊！卖药的人果然没有骗我，药性很快地发作了。我就这样在这一吻中死去。(死)

19．下列对剧本内容的分析，不正确的两项是(4分)       (　　)

A．罗密欧对鲍尔萨泽的恐吓，对自己心境的描述，说自己是“一个不顾死活的人”，“一个疯子”等，都形象地反映出他听到朱丽叶死亡后的变态心理。

B．罗密欧得知朱丽叶死亡的消息后，立即买了毒药赶到朱丽叶的墓穴，决定殉情。说明了他是一个对爱情坚贞的人。

C．罗密欧原是个性格温和的青年，却一下子变得非常暴躁。他凶狠地恐吓鲍尔萨泽，无理地咒骂坟墓。但一想到朱丽叶已经安卧在坟墓中，他又感到了对坟墓的恐怖。

D．罗密欧诅咒死亡，但朱丽叶死了，他又感到死可以使他“挣脱厄运的束缚”，愿意“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”。

E．故事发生在欧洲文艺复兴前夕，那时，新兴资产阶级已经崛起，但封建势力仍然固守着统治地位，罗密欧与朱丽叶为追求个人的自由爱情与封建家族发生的冲突，即反映了资产阶级与封建势力的矛盾。

20．写出罗密欧对他的仆人所用的一连串命令甚至夹有恐吓的语言，并说说这些语言表现了什么。(5分)

答：                                                                      

21．如何理解“胜利的坟墓”“这是一个灯塔”的含义？(4分)

答：                                                                    

22．剧中罗密欧对坟墓、死亡有什么样的矛盾看法？这种对同一事物的矛盾看法表明了什么？(5分)

答：                                                                   

七、(60分)

23．阅读下面的文字，根据要求作文。

子硕问墨子道：“从事正义的事业，哪件事最为重要？”墨子说：“好比筑墙一样，能捣土就捣土，能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。从事正义的事业也一样，能论辩就论辩，能讲解就讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业就完成了。”

请以“做好自己能做的事”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在话题范围之内。要求：①立意自定，②文体自选，③题目自拟，④不少于800字。

答案

1．D　2．A　3．B　4．C　5．D　6．B　7．D　8．A　9．B　10．A　11．D　12．C

13．(1)回答天子问话的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。

(2)州县吏员任满应该升迁时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。

(3)后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。

参考译文

于谦，字廷益，钱塘人。七岁的时候，有个和尚认为他奇异不凡，说：“这是将来救世的宰相呀。”永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，任命于谦为御史。回答天子问话的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。于谦义正词严，声色俱厉。高煦伏在地上颤栗，自称罪该万死。

于谦外出巡查江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。他上疏奏报陕西各处官校骚扰百姓，诏令派御史逮捕他们。皇帝知道于谦可以承担重任，当时刚要增设各部右侍郎为直接派驻省的巡抚，于是亲手写了于谦的名字交给吏部，越级提升为兵部右侍郎，任河南、山西巡抚。

正统六年，于谦上疏说：“现在河南、山西各自储存了数百万谷物。请在每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。等秋收后还给官府，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。州县吏员任满应该升迁时，储存预备粮达不到指标的，不准离任。并命令监察官员按时稽查视察。”下诏令照此执行。河南靠近黄河的地方，常因水涨冲缺堤岸。于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于是榆树柳树夹道，路上没有干渴的行人。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。

当初，杨士奇、杨荣、杨博主持朝政，都很重视于谦。于谦所奏请的事，早上上奏章，晚上便得到批准，都是“三杨”主办的。但于谦每次进京商议国事时，都是空着口袋进去，那些有权势的人不能没有怨恨。到了这时，“三杨”已经去世，太监王振正在掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡逢迎王振，弹劾于谦因为长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓俯伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千计，周王、晋王等藩王也这样上言，于是再命于谦为巡抚。

正统十三年，于谦被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝野极力劝谏，不听。邝野跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王监国，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一摇动那么国家大计就完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲惫的士卒不到十万，人心震惊惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京、河南的备操军，山东和南京沿海的备倭军，江北和北京所属各府的运粮军，马上开赴京师。依次策划部署，人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。

14．(1)看到的是西湖夏日柳枝扶疏、碧水万顷、月影沉璧、流莺啼鸣、笙歌婉转、青年男女互唤嬉戏的景象，感到难以用笔画出。(或：有动有静、有声有色、有实有虚的美丽动人景象，所以感到难以用笔画出。)

(2)李词运用了反复手法表现出的是担心和“惊起一滩鸥鹭”的惊喜，而薛曲则运用了拟人手法表现出对西湖喜爱之情。

15．(1)东船西舫悄无言　(2)沧海月明珠有泪　(3)不尽长江滚滚来　(4)天也，你错勘贤愚枉做天　(5)为善的受贫穷更命短　(6)无以至千里

16．(家庭)小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣

(课堂)小天地，天地大课堂，做透学问真假优劣

17．①“笑纳”是请人接受礼物时的敬辞，“笑纳”改为“收下”。②“乔迁”和“府上”都是敬辞，只用于对方；“乔迁新居”改为“搬新家”，“府上”改为“家中”。③“光顾”用于欢迎别人到来，“光顾”改为“游览”。

18．①子课题可以从莎士比亚戏剧语言的魅力、戏剧情节的紧张推进、身不由己的行动、对女性的误解、善恶兼备的道德取向等方面确定。具体略。

②理由应包括两个方面：一是对相关内容的简要概括；二是设置的有关问题情境，吸引我们探究。具体略。

19．AC　

20．“把那锄头和铁钳给我”“把火把给我”“听好我的吩咐”“要是动一动，我就要你的命”等。这些语言突出地表现了爱人的死亡给罗密欧带来的巨大悲痛和由此而引起的激动、暴怒的心理。

21．朱丽叶死了，但她的死使得帕里斯追随而去，也使得罗密欧决心以死殉情。他们同为朱丽叶而死，所以罗密欧称她的坟墓为“胜利的坟墓”。“这是一个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中的地位：她就是光明，引导着自己追随而去。

22．罗密欧无理地咒骂坟墓(“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿”)，但一想到朱丽叶已经安卧在坟墓中，他又感到那是一座“充满光明的欢宴的华堂”。他诅咒死亡，但朱丽叶死了，他又感到死可以使他“挣脱厄运的束缚”，愿意“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”。这种对同一事物的矛盾看法，表明朱丽叶的死亡给罗密欧带来了大痛苦以及对生活的绝望。

23. 写作指导　克里姆林宫里的一位老清洁工说：“我的工作同叶利钦的差不多，叶利钦是在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫，我俩都在做好自己能做的事。”从表面看来，二人的工作不可同日而语，但他们都在努力做着自己能做的事。

美国总统杜鲁门当选后不久，有记者采访他的母亲。记者道：“有哈里这样的儿子，你一定感到很自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样的，不过，我还有个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”

做好自己能做的事，人活着就有了价值；做好自己能做的事，人活着就有了意义。

该话题适宜写议论性散文，当然也可以编写故事。如写祖孙三代各自做好自己能做的事，如编写孔子告诫弟子根据能力树立自己的志向，唐僧师徒换岗记，上帝创造万物等。