初中英语知识点总结（文件编号：21030722）

初中英语知识点总结（文件编号：21030722）

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简介：

初中英语知识点总结

动名词：

如果一个动词加上了ing 变成了名词，那么这个词称动名词。由于动名词是由动词变化而来， 它仍保留着动词的某些特征，具有动词的某些变化形式，用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念。动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者支配宾语。

一、动名词的作用

1） 、直接位于句首做主语。例如：Swimmingisagoodsportinsummer.

2） 、用 it 作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。动名词做主语时，不太常用 it 作先行主语，多见于某些形容词及名词之后。例如：Itisnousetellinghimnottoworry. 3）、动名词作主语与动词不定式作主语的比较：动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作， 不定式多用来表示特指或具体动作。比较：Smokingisnotgoodforhealth.Itisnotgoodforyoutosmokesomuch.

2、作表语

动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或 what 引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。Yourtaskiscleaningthewindows. 你 的 任 务 就 是 擦 窗 户 。(Cleaningthewindowsisyourtask.)

WhatIhatemostisbeinglaughedat.   我   最   痛  恨   的   就   是  被   别   人  嘲   笑  。

(BeinglaughedatiswhatIhatemost.)

3、作定语

动  名  词  作  定  语  往  往  表  示  被  修  饰  词  的  某  种  用  途  。  如  ：

awashingmachine=amachineforwashing=amachinewhichisusedforwashing。4、作宾语

例：Wearethinkingofmakinganewplanforthenextterm.我们正考虑为下学期制定新的计划。

5 、 有 些 词 后 只 能 接 动 名 词 ， 不 能 跟 不 定 式 。allow;avoid;celebrate;consider;discontinue;dislike;enjoy;escape;excuse;explain;feelli ke;finish;forgive;can’thelp;imagine;keep;itmeans;mind;miss;practice;prevent;等

6、另外还有一些接-ing 形式的常用短语。spendmoney/time;thinkof，giveup，putoff， insiston，begoodat，dowellin，can'thelp，keepon，feellike，betired（afraid，capable， fond）of，lookforwardto,beusedto,devoteoneselfto,stickto,respondto,lookforwardto,

7   、   有   些   词   后   面 加   不   定   式 和 动   名   词   均   可   ， 例 如 ： remember,forget,try,stop,goon,stop,regret,,mean 后面均可用不定式和-ing 形式，但意义截然不容。例：likedoingsth 表经常性动作 liketodosth 表习惯性动作； stopdoingsth, 停 止 正 在 做 的 事 情 stoptodosth 停 下 来 做 另 外 一 件 事 ； remember,forget,regret 的不定时结构指后于谓语动词的动作，动词的 ing 形式则先于谓语动词的动作 remembertodo/doing：①Irememberedtoposttheletters.（指未来/过去未来将要做的动作）②Irememberedposting/havingpostedtheletters.（我记得做过这个动作）

tryto（努力）与 try+–ing（试验）：①Itriednottogothere.（我设法不去那里）

②Itrieddoingitagain.（我试着又干了一次）；goontodosth 继续做某事（不是同一件事），

goondoingsth 继续做某事（同一件事）；

常见考法

对于动名词的考查，在单项和词语运用中出现的较多，常常考到一些动名词的固定用法。典型例题：Doyoumind mewithmywork.?

A.tohelpB.helpC.helpingD.helped

解析：本题考查动名词的用法。Mind 后跟动名词，表示“介意做某事”，不可以跟不定式。答案：C

误区提醒

有些词后面加不定式和动名词均可，但意义截然不容，那几个词以及两种句型的不同之处必须牢记在心，因为这是我们经常出错的地方。

典型例题：Don'tforget thisbooktoJohnwhenyouseehim.

A.toreturnB.returningC.returnD.toreturning

解析：本题考查 forget 加不定式和动名词的区别。Forgettodo 表示“忘记曾经做过某事”， 事情已经做过；forgetdoing 表示“忘记去做某事”，事情还没做。根据语境“当你见到John 的时候，别忘记把这本书给他”，可知事情还没做，应该用不定式。

答案：A

主动语态和被动语态：

语态表示主语和谓语的关系。语态有两种：主动语态和被动语态。如果主语是动作的执行者， 或者是说动作是由主语完成的，要用主动语态，如：WespeakChineseinChina.在中国我们说汉语；如果主语是动作的承受者，或者是说动作不是由主语而是由其他人完成的，则用被

动语态,如：ChineseisspokenbyusinChina.在中国汉语被我们说。

一、主动语态改成被动语态方法把主动语态改为被动语态非常简单，可以遵循以下几个步骤：

1. 将主动语态的宾语作被动语态的主语；

2. 谓语动词变为“be+及物动词的过去分词”，并通过 be 的变化来表达出不同的时态；

3 主动语态的主语变为介词 by 的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后。（有时 by 的短语可以省略）；

例：1.Brucewritesalettereveryweek.→AletteriswrittenbyBruceeveryweek.

二、被动语态的用法：

1. 一 般 现 在 时 的 被 动 语 态 构 成 ： is/am/are+ 及 物 动 词 的 过 去 分 词

Ourclassroomiscleanedeveryday.

2. 一 般 过 去 时 的 被 动 语 态 构 成 ： was/were+ 及 物 动 词 的 过 去 分 词

Anewshopwasbuiltlastyear.

3. 现 在 完 成 时 的 被 动 语 态 构 成 ： has/have+been+ 及 物 动 词 的 过 去 分 词

Thisbookhasbeentranslatedintomanylanguages.

4. 一 般 将 来 时 的 被 动 语 态 构 成 ： will+be+ 及 物 动 词 的 过 去 分 词

Manymoretreeswillbeplantednextyear.

5. 含 有 情 态 动 词 的 被 动 语 态 构 成 ： 情 态 动 词 +be+ 及 物 动 词 的 过 去 分 词

Youngtreesmustbewateredoften.

6. 现 在 进 行 时 的 被 动 语 态 构 成 ： am/is/are+being+ 及 物 动 词 的 过 去 分 词

UncleWangismendingmybikenow.→MybikeisbeingrepairedbyTomnow.

7. 不定式的被动语态： to+be+及物动词的过去分词      Therearetwobookstoberead. →

Therearetwentymoretreestobeplanted.

三、使用被动语态应注意的几个问题：

1. 不 及 物 动 词 无 被 动 语 态 。

Whatwillhappenin100years.Thedinosaursdisappearedabout65millionyearsago. 2.有些动词用主动形式表示被动意义。Thispenwriteswell.Thisnewbooksellswell.

3. 感官动词或使役动词使用省略 to 的动词不定式，主动语态中不带 to，但变为被动语态时， 须 加 上 to 。 例 ： makesomebodydosomething → somebody+be+madetodosomethingseesomebodydosomething → somebody+be+seentodosomethingThebossmadethelittleboydoheavywork. → Thelittleboywasmadetodoheavyworkbytheboss.

4. 如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语(物)作主语，那么动词后要用介词，这个 介 词 是 由 与 其 搭 配 的 动 词 决 定 。 Hegavemeabook. → Abookwasgiventomebyhim.Heshowedmeaticket.→Aticketwasshowntomebyhim.

5. 一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。Wecan’tlaughathim.→Hecan’tbelaughedatbyus.

常见考法

对于语态考查，多以单选、词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用被动语态的能力。一般情况下，会综合考查时态和语态，这时，要根据语境和动作发生的时间来确定时态，然后再确定语态。

典型例题：–Couldyoutellmewhomtheradio by?-Sorry,Ihavenoidea.

AinventsBinventedCisinventedDwasinvented

解析：题干的意思是“你能告诉我收音机是谁发明的吗？”，发明收音机是过去的事，所以用过去时，排除 A 和 C；而 radio 和 invent 构成被动关系，应用被动语态，排除B

答案：D

误区提醒

有些动词后跟不带 to 的不定式作宾语补足语，但改为被动结构后要加上“to”，这一点我们必须注意。

典型例题：Theyoungmanwasoftenseen bythelake.

AtodrawBtodrawingCdrawDdrew

解析：这是 2007 年济南的中考题。“看到某人做某事”为 seesb.dosth.。句中动词原形是省略 to 的不定式，在被动语态中要还原 to。

过去将来时：

过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。

一、基本构成

同一般将来时，把系动词 be 变为过去式，把will，shall 变为过去式。句型如下： 肯定句：主语+be（was，were）goingto+动词原形+其他

否定句：主语+be（was，were）notgoingto+动词原形+其他疑问句：Be（Was，Were）+主语+goingto+动词原形+其他肯定句：主语+would（should）+动词原形+其他

否定句：主语+would（should）not+动词原形+其他疑问句：Would（Should）+主语+动词原形+其他  二、基本用法

1、表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。过去将来时常用于宾语从句和间接引语中。

例句：Ididn'tknowifhewouldcome.我不知道他是否会来。（指过去不知道。） Shetoldusthatshewouldnotgowithus，ifitrained.她告诉我们，如果下雨，她就不和我们一起去了。

2、过去将来时常可用来表示过去习惯性的动作。此时，不管什么人称，一律用would。Wheneverhehadtime，hewoulddosomereading.他一有时间，总是看书。

3      、      表示主管打算、      计划要做的事情或根据过去的某种迹象做出的推测，     用

was/weregoingto+动词原形表示.

例句：LastSundayweweregoingtovisittheGreatWall,butitrained.上星期天我们本想去游览长城的，但却下雨了。

常见考法

对于过去将来时的考查，多以单选、词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用过去将来时，以及如何正确使用。过去将来时多用于宾语从句中。

典型例题 1：Hesaidhesomecakesforme.butnowhehasn'tcomebakeyet.

AwillbuyBwouldbuyCboughtDbuy

解析：从后句中“现在他还没回来”可知是“他过去说他将要买蛋糕给我”，相对于他说话时，买蛋糕是将要发生的事情，所以用过去将来时 wouldbuy。

答案：B

误区提醒

过去将来时是一个较为简单的知识点，在初中阶段，要牢记住它的构成以及用法“在宾语从

句中，当主句是一般过去时，从句要表达将要发生的事情时，用过去将来时”，在考试中这一点经常出现。

典型例题 1：Shetoldusshe(see)amoviewithusifshewasfree.

解析：题干的意思是“她告诉我们，如果她有空，她将会和我们一起看电影”，“看电影” 还没发生，要用将来时，而主句 told 是一般过去时，宾语从句也要用过去时。所以用过去将来时。

答案：wouldsee 或wasgoingtosee

过去进行时：

从字面上理解，过去进行时指“过去的某一时间进行发生的动作或事情”，这样的理解很正确！

一、结构

1. 过  去  进   行   时   由   “   主   语   +was/were+   现   在   分   词   ”   构   成 例如:Wewerehavingsupperwhenthephonerang.我们正在吃晚饭时电话响了。

2. 过 去 进  行  时  的  否  定  式  由  “was/werenot+  现  在  分  词  ”  构  成  例如:ThistimeyesterdayJackwasnotwatchingTV.Hewasrepairinghisbike.昨天这个时候,杰克不是在看电视,而是在修理自行车?

3. 过 去 进 行 时 的 疑 问 式 由 “was/were+ 主 语 + 现 在 分 词 ” 构 成 例如:Wereyouplayingbasketballatfouryesterdayafternoon?昨天下午四点你们在打篮球 吗?

二、基本用法

1.过去进行时的基本用法主要表示过去某一时间正在进行的动作。

如：Hefellasleepwhenhewasreading.他看书时睡着了。

2、过去进行时表示感情色彩与现在进行时相似，过去进行时也可表示满意、称赞、惊讶、厌 恶 等 感 情 色 彩 ， 也 通 常 与 always,forever,continually 等 副 词 连 用 。 如 ： Theywerealwaysquarrelling.他们老是吵架。

3 、 常 用 的 时 间 状 语thismorning,thewholemorning,allday,yesterday,fromninetotenlastevening,when,wh ile,atthattime,.justnow，amomentago

常见考法

对于过去进行时的考查，多以单选、词语运用或完形填空的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用过去进行时。

典型例题 1：Maryadresswhenshecutherfinger.

A. madeB.ismakingC.wasmakingD.makes

解析：割伤手指是已发生的事情，应用过去时。同时，when 表时间的同时性，表示“割伤手指”的时候"玛丽做衣服"的动作正在进行，它提供事情发生的背景，因此用过去进行时。答案 C.

误区提醒

过去进行时与一般过去时的区分，可能是同学们头疼的地方。大家可以记住以下四条;

1、一般过去时往往表示某一动作已经完成，而过去进行时却表示动作在持续或未完成。（延续性动词）  Shewrotealettertoherfriendlastnight.  她昨晚给朋友写了封信。(  信写完了)Shewaswritingalettertoherfriendlastnight.她昨晚一直在给朋友写信。(信不一定写完) 2、一般过去时表示只做一次动作，而过去进行时却表示动作反复地进行。（短暂性动词） Shewavedtome.她朝我挥了挥手。

3、句中有 amomentago 之类的笼统的时间短语一般用一般过去时。

4、句中有 atthistimelastSunday,from8to9yesterday 之类的具体的时间状语一般用过去进行时。

典型例题：I (write)aletterattenlastnight.

解析：所给的时间状语 attenlastnigh“昨天晚上十点钟”是具体的过去的某一时刻，所以应该用过去进行时。

答案：waswriting

现在进行时：

现在进行时，从字面上理解，就是“现在正在进行、发生的动作”，表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。

一、现在进行时的构成

现在进行时由"be+现在分词（v-ing）"构成。be 应为助动词，一定不要漏掉哟!它应与主语的人称和数保持一致，即：Iam/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is,you/we/they 包括复数名词用 are.。现在分词变化规则如下：

1.动词后直接+ing(例：sleep+ingsleeping) 2.去掉不发音的 e+ing(例：bite-e+ingbiting)

3. 重读闭音节，且末尾只有 1 个辅音字母，双写辅音字母+ing(例：sitting sitting,beginning,getting,putting，running，stopping，cutting）

4. 特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying

句式构成如下：

肯定句式：主语+be(am,is,are)+现在分词+其它.

否定句式：主语+be(am,is,are)+not+现在分词+其它. 一般疑问句：Be(am,is,are)+主语+现在分词+其它？，，

特殊疑问句：疑问词+be(am,is,are)+主语+现在分词+其它？

二、现在进行时的应用

A 表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。例：Wearewaitingforyou.

B. 习惯进行：       表示长期的或重复性的动作，       说话时动作未必正在进行。       例：

Mr.Greeniswritinganothernovel.

(说话时并未在写，只处于写作的状态。)例：SheislearningpianounderMr.Smith. C.已经确定或安排好的将来活动。

I'mleavingforatrekinNepalnextweek.（已经安排了）we'reflyingtoParistomorrow.(票已经拿到了）

在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：

(1) 当句子中有 now 时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：

Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。

(2) 以look,listen 开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：

Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。

(3) 表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有 thisweek,thesedays 等时间状语，这时常用现在进行时。如：

Wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。

(4) 描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如： Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。

常见考法

对于现在进行时的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在进行时，或填写现在分词，或进行句型转换。典型例题 1：Listen,who (sing)inthemusicroom?

解析：以 listen 开头，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。所以应用 issinging

典型例题 2：Theboysarevisitingthehistorymuseum。(对划线部分提问） 解析：对动作提问用What，现在进行时，把 are 提到主语前，加 doing。答案：Whataretheboysdoing？

误区提醒

在口语中表示主语计划将要作的动作，用现在进行时表示将来时，这类情况常与 come 来， go 去，leave 离开，depart 离开，arrive 到达，stay 逗留，start 开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。

典型例题：Theyare（leave）forNewYorktomorrow.

解析：题意为“明天他们将要动身前往纽约”。虽然 tomorrow 表示“明天”，表达未来， 但 leave 要用现在进行时表示将来时，所以应用 leaving。

答案：leaving

一般将来时：

顾名思义，一般将来时表示将来某一时刻的将要发生动作或状态，或将来某一段时间内经常

的动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用，如：tomorrow（明天），nextweek（下周），fromnowon（从现在开始）；inthefuture（将来）等。

一、基本结构及用法

1、will/shall+动词原形

这种方法一般单纯地表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。will 用于各种人称will 常简略为'll，并与主语连写在一起，如：I'll，he'll，;shall 只用于第一人称，在肯定句或否定句中表示将要或不会发生的事情或动作，在疑问句中可以表示建议或征求对方意见。变否定句在will/shall 后加 not，缩略形式为 won't；变疑问句把 will/shall 提到主语前。例如:Iwill/shallgotovisithimnextweek.下周我将去拜访他。Whattimeshallwegotheretomorrow?明天我们几点去那儿?

2、begoingto 动词原形（否定句、疑问句的变化体现在 be 动词上）

1）表示计划、打算、准备做的事。

例如：Wearegoingtoputupabuildinghere.我们打算在这里盖一座楼。

Howareyougoingtospendyourholidays?假期你准备怎样过？ 2)表示即将发生或肯定要发生的事。

例如：Ithinkitisgoingtosnow.我看要下雪了。

3、用现在进行时表示

表示位置转移的动词（如：go,come,leave,start,arrive 等），可用现在进行时表示将来时。如:UncleWangiscoming.王叔叔就要来了。

常见考法

对于一般将来时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用一般将来时，以及如何正确使用。

典型例题 1：He herabeautifulhatonhernextbirthday.

A.givesB.gaveC.willgivingD.isgoingtogive

解析：从 onhernextbirthday“在她下一个生日”可以看出本句说的是未来的事，该用一般将来时，排除 A 和 B；而 will 后应该加动词原形，所以排除 C；isgoingtogive 恰好是一般将来时的正确使用。

答案：D

误区提醒

Therebe 结构的一般将来时，是我们容易失分的地方，我们要牢记它的结构：

1、Therewillbe

2、Thereis/aregoingtobe

典型例题:There ameetingtomorrowafternoon.

A.willbegoingtoB.willhaveC.isgoingtobeD.isgoingtohave

解析：本题考查的就是 Therebe 结构的一般将来时。句首有 There，首先要考虑 Therebe

结构,排除有 have 的选项；再根据 Therebe 一般将来时结构判断出正确答案。答案：D

过去完成时：

过去完成时①表示发生在过去的动作对过去晚些时候造成的影响或结果②过去某一动作一直持续到过去晚些时候将来可能还要延续。

一、基本结构：主语+had+过去分词

①肯定句：主语+had+过去分词.

②否定句：主语+had+not+过去分词.

③一般疑问句：Had+主语+过去分词?肯定回答：Yes,主语+had.否定回答：No,主语

+hadnot.

④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（Had+主语+过去分词）？

二、基本用法

1） 表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，也可以说过去的时间关于过去的动作。即“过去的过去”。可以用 by,before 等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上下文来表示。

例如：Bynineo’clocklastnight,wehadgotten200picturesfromthespaceship.到昨晚  9

点钟，我们已经收到 200 张飞船发来的图片。

2） 表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和  for,since

构成的时间状语连用。

例如：Ihadbeenatthebusstopfor20minuteswhenabusfinallycame.

当车来的时候，我在车站已等了 20 分钟。Hesaidhehadworkedinthatfactorysince1949.

他说自从 1949 年以来他就在那家工厂工作。

3） 一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有：

（1）by+过去的时间点。如：Ihadfinishedreadingthenovelbynineo'clocklastnight.

（      2      ）      bytheendof+      过      去      的      时      间      点      。      如      ：

WehadlearnedovertwothousandEnglishwordsbytheendoflastterm.

（       3       ）       before+       过       去       的       时       间       点       。       如    ：

TheyhadplantedsixhundredtreesbeforelastWednesday.

常见考法

对于过去完成时的考查，多以单选、词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的

能力。在考试中，一般会让大家判断是否该用过去完成时。典型例题 1：We fiveEnglishsongsbytheendoflastterm.

AhadlearnedBlearnedChavelearnedDwillhavelearned

解析：“到上学期为止，我们已经学了五首英文歌曲”，by+过去的时间点，表示“过去的过去”，应用过去完成时。

答案：A

误区提醒

过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在状语从句和宾语从句中。

典型例题 1：Themeeting       whenMr.Wang       toschool.

Ahasbegun;getBhasbeenon;getChadbegun;gotDhadbeenon;got

解析：题干的意思是“当王先生到达学校的时候，会议已经开始了”。表达两个动作先后发生，“到达”是过去的，用一般过去时，“会议已经开始”在之前发生，“过去的过去”， 用过去完成时，排除 A 和B。而 hadbeenon 表示会议应经进行了多长时间，应和时间段连用，所以排除。

答案：C

一般过去时：

一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。我们可以先记一下一般过去时口诀：

一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn't 站在动词原形前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did 放在句子前，主语、动原、其它部分依次站。特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

最后一条请注意，动词过去式要牢记。

一、基本结构

1.肯定句形式：主语+动词过去式+其他

否定句形式：①was/were+not;②在行为动词前加 didn't，同时还原行为动词一般疑问句：①was/were 提到句首；②Did+主语+do+其他？

例句 Sheoftencametohelpusinthosedays.Ididn'tknowyouweresobusy. 2.行为动词的一般过去式。

A. 规则动词的变化规则：

1、直接加ed：work——workedlook——lookedplay——played,

2、.以e 结尾的单词，直接加  d：live——livedhope——hopeduse——used, 3、以辅音字母+y 结尾的，变 y 为 i 加 ed：study——studiedcarry——carried 4、以元音字母+y 结尾的，直接加 ed：enjoy——enjoyed

5、以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed：stop——stopped plan——planned

B. 规则动词过去式的发音：

在清辅音后读/t/，在元音和浊辅音后读/d/，在辅音/t/,/d/后读/id/。

C. 不规则动词变化需参看不规则动词表逐一熟记。(一般和过去分词一起记忆)。

二、一般过去时的基本用法：

1. 通常表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。Eg.Samphonedamomentago.

Igotupateightthismorning.

2. 还可以表示刚刚发生的事情而没说明时间。Eg.Didthetelephonering?

Wholeftthedooropen?

3. 也可以表示过去的习惯性动作。Eg.Ismoked40cigarettesadaytillIgaveup. 4.与一般过去时连用的时间状语：

yesterday,lastweek/Sunday/year,…ago,justnow… eg.ImetLilyyesterday.IwenttoDalianlastsummer. Iwasagoodstudent5yearsago.Hehaddinnerjustnow. 常见考法

对于一般过去时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用一般过去时，或动词过去式的正确变化， 或一般过去时的句型构成。

典型例题 1：1.XiaoLinwentfishingthismorning.（改为一般疑问句）

解析：这是一道句型转换题，考查到同学们对一般过去时的句型构成的掌握。一般过去时的一般疑问句句型构成为：Did+主语+do+其他？，即句首加Did，句中过去式还原。

答案：DidXiaoLingofishingthismorning? 误区提醒

有些句子，虽然没有表示过去确定时间的状语，但实际上是指过去发生的动作或存在的状态

的话，也要用过去时，这一点，我们中国学生往往出错，要特别注意！ 典型例题 1：Ididn''tknowyou(be)inParis.

解析：题干意思是“我不知道你在巴黎”。因为在说话时，我已经知道你在巴黎了。这句话指的是说话之前，所以只能用过去时表示。实际上，这句话暗指：ButnowIknowyouarehere.答案：were

现在完成时：

现在完成时指的是过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果，过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。

一、基本结构：主语+have/has+动词的过去分词

①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+宾语.

②否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词）+宾语.

③一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+宾语.

④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（have/has+主语+过去分词（V-ed）+其他）

过去分词变化规则如下：

1、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则：

（1)一般动词，在词尾直接加“ed”。work---worked---worked,visit---visited---visited (2)以“e”结尾的动词，只在词尾加“d”。live---lived---lived,

(3) 以“辅音字母+y”结尾的动词，将"y"变为"i"，再加“ed”。study---studied---studied,cry---cried---cried

(4) 重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ed”。stop---stopped---stopped,drop---dropped--dropped

2、不规则动词变化需参看不规则动词表逐一熟记。例如;cut-cut-cut,hit--hit--hit.

二、用法

1、现在完成时用来表示过去发生或已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说,动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。

例如：Ihavealreadypostedthephoto.我已经把照片寄走了。强调 post 对现在的影响“照片不在这里”。

2、现在完成时可以用来表示发生在过去某一时刻的,持续到现在的动作（用行为动词表示） 或状态（be 动词表示），常与 for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用.谓语动词必须是延续性动词。例如：Hehaslivedheresince1978.自从 1978 年以来，他一直住

在这儿。(动作起始于 1978 年，一直住到现在，可能还要继续住下去。) 注意：for 和 since 的用法。

①for+时段为…时间

②since+过去一个时间点（译为：自从……以来）

③since+时段+ago

④since+从句（过去时）

⑤Itis+时段+since+从句（过去时）

注：瞬间动词（buy,die,join,lose……）不能直接与 for 或 since 引导的时间段连用。要改变成 延 续 性 动 词 。 变 化 如 下 ： come/arrive/reach/getto-----beingoout----beoutfinish----beoveropen beopend

ie----bedeadBuy---haveFallill---beillComeback---bebackPuton beon/wearWorry

---beworriedCatchacold---haveacold

三、现在完成时往往同表示不确定的过去时间状语连用，如 already（肯定）,yet（否定， 疑问）,just,before,recently,still,lately,never 等.

例如:Hehasalreadyfinishedthework..

常见考法

词，AB 均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除；C 为一般过去时，也不行。答案；D.

误区提醒

一般过去时和现在完成时的用法区别是我们要注意的地方。要牢记：

— 般 过 去 时 通 常 与 表 示 过 去 的 时 间 状 语 连 用 。 如 ： yesterday,lastweek,twoyearsago,justnow,in2002 等 ； 而 现 在 完 成 时 则 常 与just,already,ever,never 等副词和 thesedays,thisweek,since......,for 等表示一段时间的

状语连用。现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。

典型例题 1：— you yourhomeworkyet?

—Yes.I itamomentago.

A.Did;do;finishedB.Have;done;finishedC.Have;done;havefinished

解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的 yet 表明应该用现在完成时， 而回答中的 amomentago 是一个表示过去的时间状语，应该用一般过去时。

答案：B

一般现在时：

一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。一、一般现在时用法如下：

1. 表示现在的状态：e.g.He’stwelve.She’satwork.

2. 表经常或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。：e.g.Igetupat6:30everyday. HereadsEnglisheverymorning.

3. 表主语具备的性格、能力和特征。e.g.Idon'tlikethisbook. 4.表示客观事实和普遍真理。Theearthmovesaroundthesun.

5. 在 时 间 状 语 从 句 和 条 件 状 语 从 句 中 ， 常 用 一 般 现 在 时 代 替 将 来 时 。

e.g.I'llwritetoyouassoonasIarrivethere.

二、一般现在时构成：：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词要用第三人称单数形式。第三人称单数形式的变化规则是：1.一般的动词词尾+S。2.以sh/ch/s/x 结尾的词+es.3.以辅音字母+Y 结尾的把 Y 变成 i，+es。4.辅音字母+o 结尾的

+es.

基本结构：

1. be 动词

肯定句：主语+be(am,is,are)+其它。如：Iamaboy.我是一个男孩。否定句：主语+be+not+其它。如：Heisnotaworker.他不是工人。

一般疑问句：Be+主语+其它。如：-Areyouastudent?-Yes.Iam./No,I'mnot. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Whereismybike?

2. 行为动词

1) 当主语为第一，二人称及复数时，助动词为 do

肯定句：主语+动词原形(+其它)。如：Weoftenplaybasketballafterschool.

否定句：主语+don't+动词原形(+其它)。如：wedon’tplaybasketballafterschool. 一般疑问句：Do+主语+动词原形+其它?

如：Doyouoftenplaybasketballafterschooll?Yes,wedo./No,wedon't. 特殊疑问句：疑问词+以 do 开头的一般疑问句？

如：Whatdoyouoftendoafterschool?

2) 当主语为第三人称单数时,助动词为 does

肯定句：主语+动词三单式(+其它)。如：Heswimswell.

否定句：主语+doesn’t+动词原形(+其它)。如：Hedoesn’tswimwell.. 一般：Does+主语+动词原形+其它。

如：Doesheswimwell?Yes,hedoes./No,hedoesn't. 特殊疑问句：疑问词+以 does 开头的一般疑问句？ 如：Howdoesyourfathergotowork?

常见考法

对于一般现在时的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的

能力。在考试中，会让选择 be 动词，或判断用一个动词的原型还是单三形式，或进行肯定句、否定句、疑问句之间的转换，或判断用正确时态。这在初一阶段是一个重点。

典型例题：Shewillfindhimakindmanwhenshemoreabouthim.

A.knowsB.knowC.willknowD.isgoingtoknow

解析：在时间、条件状语从句中，用一般现在时表将来时。She 是一个单三人称，故用 knows

答案：A。

误区提醒

当用动词第三人称单数单数时，一定要正确运用。

典型例题：Lucy(enjoy)musicandsheoftensingssongs.

解析：从 often 可判断出本题表达的是经常性的事情，应该用一般现在时，主语Lucy 是一个人，为第三人称单数，所以 enjoy 应变为单三形式，很多学生会把 enjoy 变成 enjoies， 但实际上 enjoy 不符合“辅音字母+Y 结尾”的条件，所以它应变为 enjoys.

答案：enjoys