人教版语文四年级下学期第二单元练习题2（文件编号：21030518）

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简介：

人教版语文四年级下学期第二单元练习题2

一、对号入座，给加点字选择正确读音填在括号里。

jū    jù       拮据（   ）         mēn   mèn         闷好（   ）

xiāo  xuē      削皮（   ）         nán   nàn          逃难（   ）

wéi  wèi      为人（   ）         bă    bà           刀把儿（   ）

zhā  zhá      扎针（   ）         zhōng   zhòng      中奖者（   ）

二、小小鉴定家，形近字组词。

   驰（      ）    拔（      ）    捎（      ）    配（      ）    捶（      ）

   弛（      ）    拨（      ）    削（      ）    醒（      ）    锤（      ）

 

   例（      ）    沃（      ）    尊（      ）    赠（      ）    驶（      ）

   烈（      ）    袄（      ）    遵（      ）    憎（      ）    使（      ）

三、词语盘点

1、词语模仿秀

⑴写含有动物名称的成语。如：狼吞虎咽

            

⑵写“AABC”式的叠词。如：闷闷不乐

            

2、根据句子意思写词语。

⑴睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。                   （          ）

⑵疲劳得不能忍受了。                                       （          ）

四、精挑细选。用“    ”画出括号里正确的词语。

1、父亲是汽车修理厂的技工，技术（精湛    精通），工作卖力，深得老板的（重视

器重）。

2、只是，他神情（严厉    严肃），看不出中彩带给他的喜悦。

3、要不是您的（鼓励    鼓舞），我真不敢给您扎了。

4、她正在（注意    注视）着护士额头上密密的汗珠。

5、杰克逊大叔十分（赞扬    赞赏）地望着这位年轻人。

五、用上恰当的关联词，将下列句子合成一句话。

1、我们在校内校外。        我们应该讲文明。

                                                                                

2、我们小队先完成任务。    我们要去帮助其他小队。

                                                                                   

3、我们树立正确的学习目标。   我们能充分发挥每个人的聪明才智。

                                                                                   

六、日积月累

1、言必信，                                                     。

2、与朋友交，                                                      。

3、己所不欲，                                                    。

4、精诚所至，                                                  。

5、爱人者，                       ，敬人者，                            。

6、老吾老，                        ；幼吾幼，                           。

我喜欢第             句，因为                                              。

七、给句子换种说法，不改变原意。

     1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

        你对这句话是怎样理解的，试着写下来。

                                                                                      

     2、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

     ⑴“将心比心”的意思是                                                        

     ⑵课文为什么用“将心比心”作为课题？

     3、父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。句子中的“万年牢”是指具有       

                的人。

九、阅读快乐岛。

                                                    

盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己去。

‚那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

ƒ他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

④他又听到高跟鞋的声音。“（      ），盲校怎么走？”盲孩子问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

⑤他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻的向前（      ）着，他不由自主的跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（      ）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事。下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些，他想：                   。

⑥竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

⑦放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（       ）；走过春天，走过（       ）。

⑧有一天，盲孩子突然感到这个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”

⑨“他不会来了。他到河边去救人……本来，他那么小，应该喊大人……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人……

1、写出下面的声音是谁发出的？

   ⑴皮鞋声：                             。

   ⑵高跟鞋声：                               。

   ⑶细碎的脚步声：                                。

   ⑷沉重的脚步声：                                    。

2、根据上下文，在文中的（   ）里填上合适的词。

3、仔细阅读，把盲孩子的想法写在第⑤自然段的横线上。

4、给盲孩子带路的人为什么不说话？根据文章内容在下面几种答案中选择正确的画上“√”。

   ⑴带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。

   ⑵带路人与孩子之间没有可谈的内容。

   ⑶带路人要仔细看路，保证两人的安全，说话会分心，容易出危险。

   ⑷带路人是个沉默寡言的人。

   ⑸带路人是个哑巴。

5、理解下面的句子。

   ⑴他又听到一阵细脆的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

   A、“细脆的脚步声”说明他问的是一位                           。

   B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩                  的心情。

6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。

   忙孩子的故事        ‚带路人        ƒ盲孩子与哑童

   ④小朋友              ⑤上学路上      ⑥默默无言的带路人

十、习作乐园。

    在你的周围一定有很多人关心、帮助和鼓励过你，他们的一言一行都对你产生了一定的影响。打开记忆的大门，将你和他们之间发生的事情记录下来，真诚地向他们表示感谢吧！

    要求：写出真情实感，语言优美精炼。