五年级语文下册第二单元同步阅读训练及参考答案

五年级语文下册第二单元同步阅读训练及参考答案

梦  痕 (丰子恺)

我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。

我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。母亲们大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑，有时笑指母亲的做得象个饼。笑语之声，充满一堂。这是年中难得的全家欢笑的日子。

而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐；在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候，我只要噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是好不过的。我往往吃一只不够，再噪闹一下子就得吃第二只。倘然吃第二只还不够，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。她们便会和我商量，把做圆子收口时摘下来的一小粒米粉给我，叫我“自己做来自己吃。”这正是我所盼望的主目的！

开了这个例之后，各人做圆子收口时摘下来的米粉，就都得照例归我所有。再不够时还得要求向大盘中扭一把米粉来，自由捏造各种粘土手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。

…………

现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。

练习：

1、 从文中找出相应的词语填空，并仿写四组。www.xkb1.com

（      ）的梦   （     ）的遗迹   （    ）的玩意儿  （    ）的佐证        （             ）   （              ）    （               ）  （             ）

2、 “我的儿童时代的美丽的梦”具体的“梦”是指                 ，请你从文中找出其中三件事，用简洁的语言写下来。

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；  

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  

3、“大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑，有时笑指母亲的做得象个饼。”

仿照上面的句子，写一段带有“有时…有时…有时”总分结构的话，注意正确使用标点符号。

4、但我自己美其名曰“梦痕”。这是因为（   ）

A这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。。

B这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。新课标第一网

C这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。

D由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。

5、而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。这正是因为（  ）

A我得先吃一碗甜甜的豆沙；母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃；还把做圆子收口时摘下来的一小粒米粉给我，叫我“自己做来自己吃等等。

B笑语之声，充满一堂。这是年中难得的全家欢笑的日子。

   C热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿

 D大家一边做，一边兴高采烈地说笑。

6、“这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。”你认为作者指的“黄金时代”是（  ）

   A指人一生中最为宝贵的时期。

B指国家政治、经济、文化最繁荣的时期。

C将一直被人不断地回忆那个时代。

D我最快乐最美好的儿童时代。

7、“这正是我所盼望的主目的！”关于“主目的”一词的理解，你认为以下表达不符合文章内容的是（   ）

A自己做来自己吃，是我的主目的。

B自由捏造各种粘土手工，是我的主目的。

C为求自由和五哥哥一同玩弄，是我的主目的。

D向往自由快乐的生活，是我的主目的。

8、请用“        ”划出文章中我自由捏造米粉的动作句子，你从“捏造人、狗、水烟管和各种三不象的东西”中体会到                       。读着这样的词句，你的语调是                ，心情是                           。

9、这篇散文最后两个自然段之间留有空白，请联系上下文想象一下，如果让你补写的话，你能描写出“我”顽皮淘气的情形吗？请你学习文章，适当运用动作、神态、语言等描写方法。

10、回忆本组学过描写童年生活的《祖父的园子》，你是否读到了两篇散文相似的感动：              

两者比较，你更喜欢《           》，因为                                     

答案：

1、 美丽、 黄金时代、 兴致蓬勃（意想不到）、 欢乐

2、 儿时的乐事。    看大人做米粉包子；  吃豆沙；   玩米粉。

3、 能运用关联词语把话写具体即可。

4、 A    5、A    6、D    7、C

8、画线句子为：“再不够时还得要求向大盘中扭一把米粉来，自由捏造各种粘土手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。”

   我体会到孩子的顽皮与淘气、自由与快乐。语调轻快。心情轻松、愉悦、欢快。

9、句子通顺，情感真切，有动作、神态、语言描写，写出我玩耍时的顽皮与淘气、自由与快乐即可。

10、自言其说，符合文本内容即可。