语言最值得模仿的10篇满分作文精析

今天，我想说说心里话

上海一考生

最佳开头　运用对比的修辞手法，将他人对父爱的感受与自己对父爱的感受作对比，突出了主旨。

都说父爱如山，但在我心中，父爱没有别人眼中那么厚重，闪耀在我心中的父爱永远是那一抹明亮的蓝色。那蓝色，明澈如天空；那蓝色，深沉似大海。

很小的时候，只要是下雨天，父亲总是撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，身心都被笼罩于一片蓝色之中，目光所及也是一片蓝色的无雨的天空。（作者在此处运用了反复的修辞手法，接连运用了四个“蓝色”，意在呼应开头父爱“明澈如天空”“深沉似大海”的主题。【巧妙过渡】）后来，一个下雨天，矮小的我抬头和父亲说话，发现父亲的那一半天空是一片阴沉的灰色，他的肩膀全湿了，额前的头发也湿了，而我，却依旧置身于一片温暖的蓝色无雨的天空下。

“爸爸，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，没有歪啊。”父亲轻轻地回答。我的目光落在那倾斜的伞柄上：“是真的，雨伞歪了。”父亲固执地说道：“没有，真的没……”面对父亲的深情，面对父亲的执拗，我默默无语。

最佳细节描写　父亲不承认伞歪了，以成年人的身份如此固执地歪曲事实，突出了那充满狡黠的父爱。

后来，我长大了，不再要父亲在雨天来接我了，那把蓝色的雨伞在柜子中一年一年地褪色，我也曾一度淡忘了它。

过了好多年，又是一个雨天，又是那把蓝色的雨伞，伞下又聚着父亲和我。快和父亲一样高的我撑着伞，和父亲风雨同行，朝着家的方向走去。我的视线情不自禁地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景叠印在了一起，让我内心十分甜蜜。父亲被笼罩于一片蓝色的无雨的天空，而我的肩膀湿了，头发也湿了。

“雨伞歪了。”父亲提醒我。“没有，没有歪啊。”（儿子不承认伞歪了，呼应上文，表现了儿子对父亲的爱与感恩。【反复、呼应上文】）“是真的，雨伞歪了。”父亲重复道。“爸，它真的没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠闪过父亲的脸颊。那把褪了色的雨伞，又重现了以前明澈如天空的蓝色，使我的心中升起一轮红日，拂过缕缕春风。

爸，我终于明白，这么多年来，你都在为我，为我们一家撑起一片无雨的天空。现在，一想起我过去的懵懂和幼稚，冥顽和愚昧，我的内心就会一阵阵酸楚。（“懵懂和幼稚”“冥顽和愚昧”“酸楚”，突出了“我”对过去的自己的反思和愧疚。【妙用词语】）从此，我暗暗下定决心，我会用我的行动，用我的学习成绩给您一片快乐的天空，我要把孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”的精神嵌入我的骨髓，去谱写一曲报恩的赞歌。

一番心里话，远远说不完我心中的感激。父爱的蓝色，明澈如天空，深沉似大海，永远牵动我的情思，让我一刻也不敢懈怠。

最佳结尾　承接上文，首尾呼应，升华主旨。突出了父爱对“我”的影响。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A语言优美：作者用诗一样的语言叙事抒情，写得轻灵飘逸，隽永优美。全文无一句“心里话”，却又句句都是心里话。

B构思精巧：文章将父子在不同场合中关于“雨伞歪了”的提醒以及各自的回答进行对比，使父子互相关爱的无限真情跃然纸上，充满感人至深的情意。文章首尾呼应，结构严谨，巧引古诗，增强了文化底蕴。

遥远的眼神

江苏一考生

曾几何时，我也是这样倚楼听风看花落，记不清多少前尘往事，一如前世梦幻。一直以来，我是心灵寂寞的守更者，习惯于在文字里放纵自己的灵魂，寄托淡淡的不羁和无奈的期盼。一直以来，我是自我世界里最孤傲的舞者，习惯了和自己的孤影跳着世上最美的华尔兹。

红尘幽梦，是幸福的泪珠，还是惨淡的泪痕？岁月匆匆不语地流着，随他走在寂寞里，黯然一场盛世的邂逅。心微微地疼，淡去的誓言，将风中的记忆吹皱，捧不起年华绚烂的色彩，只能回眸，恻然他莞尔的容颜。

往事如风，失去的，永远回不来了，留在心上的伤痛，唯有记忆里残留的片断，温暖着离别后的日子。那些曾经拥有过的点点滴滴，都成了生命中既温暖又冷寂的痛。（“温暖”“冷寂”这两个形容词，有着矛盾和对立的意味，生动形象地写出了主人公内心对往事的丰富感受。【妙用形容词】）此去经年，应是良辰好景虚设！明月，又照见了谁的初心？在无垠的陌上，只有风中的花草还在月色中轻摆，诉说着这陌上的流年花事，如流水般轻轻地流淌。

只是，谁晓，刺绣一针为谁疼？等一场烟火直至风月凋败了繁华，也不曾遇见唯美。只是，谁晓，花开一季为谁醉？这一世的轮回随他辗转在红尘里，悄然地醉舞天涯，换来她心伤一片。只是，谁晓，素笔一生为谁描？走过的时光未能清晰那一张容颜，转身便泪流到了倾城。

最佳修辞　排比修辞，这三个句子从“刺绣”“花开”“素笔”入手，分别展开追问，“为谁疼”“为谁醉”“为谁描”，在追问中抒情，在追问中感伤。

日暮残年，是何物吞噬了芳华？触不到昔日的晴朗，只余记忆撒满人间!人杳杳，思依依，更无芳树有鸟啼，烟花绽出的色彩，苍白了她一生的等待，她静静地写，直至找不到记忆的来路；水潺潺，云悠悠，一声横笛锁空楼，抖落在年华里的暗香，悄悄跳跃在眉梢，思念逃出了圈，陪她埋葬于地老天荒。只是，残花流年，瓣瓣忧伤，渲染着寂寞如香，繁华殆尽后，谁又会为她筑起一方地久天长，共她扫黛床前月，共她行舟春溪月？

回眸深处，月缺月又圆，望穿秋水，落尽眼泪，等不到伊人归来。

回眸深处，感情丢失时，时间忘了思念，今生的爱已走了，来生的痛早到了。

回眸深处，痴情只为无情苦，她的样子在他眼前渐渐晕开。

回眸深处，多情自古空遗恨，他的心事在她眉间渐渐化开。

回眸深处，才明白往日情深种种皆是空相，为她种在窗台下的花只余有花香，一切的一切，终不过是镜中月，水中花。（此处接连运用五个“回眸深处”，分别将等待的痴情、思念与痛、无情苦、空遗恨、“皆是空相”的叹息等刻画得淋漓尽致。【排比修辞】）

望月遥相思，依然是晴月难觅；起舞弄清影，仍然是形单影只。回眸，良宵寂寂，婵娟独影，清辉脉脉，相思难偿，唯有惆怅萦怀，那冰莹的泪水滴凉了心扉。回眸，彼岸的孤舟，载着斯人几多愁？一轮水月，挽一袖清风，伴一卷书香，携一曲天籁清幽，纵是灌醉了白天的喧嚣浮躁，也只能换来林间杜鹃细语低吟，愁思更上一层楼!

一阵烟雨，袅绕着红尘的往事；一掬相思，糅合着遇后的别离；一段绮梦，轻浅着落寞的回忆；一片落花，诉说着无尽的归期。（此处借助烟雨、相思、绮梦、落花这四个意象，描述出主人公内心的思念、落寞、哀怨等感受，反复渲染主人公经历的传奇，容易激发读者的叹惋。【排比修辞】）

当灵魂渡过忘川便忘却前生的种种，曾经的一切都被留在了彼岸，被她过早葬了的花，下一季终开不出诱人的繁华!

最佳结尾　运用“灵魂渡过忘川”“葬了的花”暗示本文主人公是《红楼梦》里遭际堪伤的黛玉，并交代了黛玉死去的结局。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A角度独特：作者选取文学名著中主人公的生活经历，走进林黛玉的内心世界，感受她的孤独。

B语言精美：文中巧妙地运用了不少排比、比喻、对偶等修辞手法，句子长短相间、骈散结合。文章写得生动形象，彰显了考生极强的语言功底。

成长的快乐

山东一考生

最佳修辞　比喻、对偶修辞：将“父爱”比喻成“山”， 将“母爱”比喻成“水”，前一分句和后一分句构成对偶句式，开篇赞颂父爱、母爱、师恩、友情，总领全文。

父爱如山，母爱似水；师恩难忘，友情最真。种种真挚的情感都是那么耐人寻味，都让我感受到了成长的快乐。

如山般的父爱让我的成长充满了快乐。他不过是一个普通的农民，却正是因为有了他的陪伴，我的人生才能走得更远。中考正在向我逼近，可在这个时候我却不慎将自己烫伤。为了不耽误我的学习，父亲将我背在肩上，这对他瘦小的身躯该是一种怎样的考验啊？可他却笑笑说：“没事，全当是体能锻炼了，等我老了，你再背我。”

窗外的雨还在下个不停，也许只有墙头上那只湿漉漉的鸽子明白我这湿漉漉的心。（此处接连运用两个“湿漉漉”，突出了父爱的温暖。【反复修辞】）伤痛早已被父爱覆盖，父爱使我的成长充满了快乐。

如果说父爱的大山给了我一个依靠，那么母爱的水则更加源远流长。深夜苦读的书桌前，陪伴我的不仅仅是堆积如山的作业，还有母亲那熟悉的身影。一句鼓励，一杯热茶都会给我前进的力量。小时候，母亲牵着我的手走在回家的路上；现在，母亲无论春夏秋冬都会默默地陪伴着我。任何时候，母爱都是人生中最细腻温暖的情感。

运用过渡　这个句子表明下文将讲述母亲对“我”的爱，承上启下。

像水一样的母爱，助我在成长中扬帆起航。（将“母 爱”比喻成“水”，突出了母爱对“我”的影响——“助我在成长中扬帆起航”。【比喻修辞】）因为成长的路上有了母爱，成长的快乐更加精彩。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人类灵魂的工程师，一个伟大的称谓，让我的成长丰富起来。一切无私的关爱都源于他们的奉献。老师的恩情让我感受到成长的快乐，也让我学会了奉献。

“海内存知己，天涯若比邻。”（引用王勃《送杜少府之任蜀州》的诗句，既突出了“我”和友人之间那种思念相通的情感，又渲染了浓浓的离愁。【引用修辞】）即使马上分离，一想起初中收获的最真挚的友情，便觉初中生活没有了遗憾。三年来，朋友的相处与陪伴让我感受到成长的快乐。

你想或者不想，这些感情总会让你难以割舍；你念或者不念，成长路上都会因为拥有这些美好的情感而快乐。

最佳结尾　运用第二人称，歌咏亲情、友情和师生情，并赞颂其意义——这些感情构成成长路上的快乐。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A语言优美：“窗外的雨还在下个不停，也许只有墙头上那只湿漉漉的鸽子明白我这湿漉漉的心”，用景物描写烘托出自己的感情；“你想或者不想，这些感情总会让你难以割舍”，此类哲理性语句让读者过目不忘。

B巧妙过渡：过渡自然是本文结构上的特点之一。写完父爱之后，作者用“如果说父爱的大山给了我一个依靠，那么母爱的水则更加源远流长”一句引出下文对母爱的叙述，承上启下，过渡巧妙。

爸爸的手

吉林一考生

最佳开头　开头设置悬念，让读者产生浓厚的阅读兴趣：这双手有何妙处？

我一直很难忘记爸爸的手。

那双手有着一道道的裂痕，横在那宽大的手面上，好似一条条沟壑；那双手，很粗糙，当你摸上去时，感到像一张砂纸；那双手，很深沉，总是在无言中轻轻地诉说……

然而，它们浓缩了爸爸所有的爱。

细节描写　细节描写，对父亲的手刻画得细致入微，写出了父亲的辛劳。

那一次，爸爸刚下班回家，拖着劳累的身子，缓慢地走进屋里。我看到他时，心里很不是滋味。爸爸那么辛勤地劳动，而我呢？我的成绩又下降了！我鼻子一酸，泪不知不觉流了下来。

我在默默地诘问自己，心中有着无限悲痛。忽然身后传来了一个熟悉的声音：“怎么了？怎么哭了？”我抬起头，看到了爸爸。想必爸爸早已知道我的成绩了。我断断续续地说：“爸爸，我……我的成绩……又下降了……”我低着头，不禁抽噎起来。然而爸爸却说：“你不是很坚强吗？坚强就要勇敢地站起来，即使再大的困难也不害怕！”说着就用手给我擦眼泪。（“我”说出自己成绩下降的事实，父亲不但没有批评“我”，反倒夸“我”坚强，鼓励“我”勇敢地面对，并帮“我”擦泪。运用语言和动作描写，塑造了一位慈爱、教子有方的父亲的鲜明形象。【语言、动作描写】）当我感受到那双手在抹去我脸上的泪时，我愣住了。

美的情感　有感而发，真挚的情感来源于现实，激起读者的共鸣。

我从来没有感受过，爸爸的手是这样粗糙。那一道道裂纹，似老松树树皮的沟壑，让人感到是那么苍老。爸爸是一个工人，每天干的都是一些累活，而这全都体现在这双手上。这双手，已经历经了苦难与沧 桑，那一道道沟壑，是生活的压迫，然而从中却流出一条爱之河。爸爸用这双手举起了整个家庭，而它们的存在，也让我感受到了浓浓的父爱。当这一道道裂痕紧贴在我的脸上时，我的全身都如浴阳光，无言的爱，真挚的爱，就从这里开始流淌。（“这双手举起了整个家庭”有明显的夸张色彩，由此出发，抒发“我”对父亲的手传达的父爱的赞美，突出了传递父爱的手给“我”带来的丰富感受。【夸张、抒情】）

从那以后，我又恢复了信心，在困难面前，我决不退缩，因为爸爸的这双手为我撑起了一方蓝天。我是在那蓝天中飞翔的小鸟，虽有风雨，但我仍会努力前进，因为天空虽然阴暗，但乌云的上面还是那一方蓝天。

爸爸的手，令我难忘，它们会一直留在我心中，成为一道亮丽的风景……

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A语言生动：文章语言生动，运用了比喻和拟人等修辞手法，如“那双手有着一道道的裂痕，横在那宽大的手面上，好似一条条沟壑；那双手，很粗糙，当你摸上去时，感到像一张砂纸；那双手，很深沉，总是在无言中轻轻地诉说”，把“裂痕”比喻成“沟壑”，把“手”比喻成“砂纸”，“手”会“轻轻地诉说”，形象生动，抒发了“我”对爸爸深深的热爱和感激。

B反复渲染：文章在第二段和第六段多处写到爸爸的手“粗糙”，有“沟壑”，反复渲染爸爸的手之所以如此，是因为这双手不但“历经了苦难与沧桑”，而且“流出一条爱之河”，反复渲染，赞美父爱，感人至深。

看 见

湖北一考生

眼前的黑不是黑，你说的白是什么白？人们说的天空蓝，是我记忆中那团白云背后的蓝天。我望向你的脸，却只能看见一片虚无，是不是上帝在我眼前遮住了帘，忘了掀开……

——题记

最佳开头　巧设情境，介入写作主题——“假如给我三天光明，我会去看什么？我能看见什么?”

夜有点深，风有点凉，清风吹拂起窗帘的一角，也吹走了我心头积压许久的烦躁、郁闷。我抬起头，眼光离开手中的书，思绪开始飘浮——假如给我三天光明，我会去看什么？我能看见什么？比如此刻，我在看我手中妈妈送给我的这本书，绿色封面充满生命的色彩，“假如给我三天光明”八个大字黑白分明。

书中那位不屈服于命运的女子说：第一天，她要透过“灵魂之窗”看到那些鼓励她生活下去的善良、温厚与心怀感动的人。

第二天，她要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。

第三天，她将在当前的日常生活中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。（概述海伦·凯勒《假如给我三天光明》的内容，既突出了海伦·凯勒对光明的无比向往，又带领读者亲历原著，为下文“我”对海伦·凯勒的议论作铺垫。【巧妙铺垫】）

我不需要用“假如”一词，我自有眼睛，可以去看，那么我又能看见什么？我仿佛看见一个孤独无助的影子正在角落中默默落泪。她看不见，她听不见，她埋怨着这个世界，悲怨地发泄着怒气，因为她不能像普通孩子那样玩乐。

我仿佛看见莎莉文老师翩然而来，她点亮了烛火，照亮了海伦·凯勒那曾经漆黑一片的空间，带来了叫作“光明”与“希望”的种子，撒播在海伦·凯勒的心田。（将莎莉文老师对海伦·凯勒的爱与教育比喻成“‘光明’与‘希望’的种子”，传神地刻画了一位深谙教育真谛的师者的形象。【比喻修辞】）

于是，我看见一个比谁都渴望光明的人，站在自然里，看蓝的天，看白的云，看绿的草，看粉的花，渴望与翩跹的蝴蝶共舞，与嬉戏的蜜蜂追逐……

我看见一只搏击风浪的海燕，当命运的风雨向她袭来，她擦干眼泪，在风风雨雨中顽强地坚持着，不屈于自身的缺陷，超越自己，超越极限。（将海伦·凯勒比喻成“海燕”，生动形象地写出了海伦·凯勒搏击命运的风雨时的顽强、勇敢和不屈。【比喻修辞】）

命运以伤吻我，我回报以歌。这就是海伦·凯勒。

在80多年无光、无声的时间里，海伦·凯勒凭着一颗不屈不挠的心，“读”出了美妙的文字，“听”到了天籁之音，“看见”了这个多彩的世界，还用双手填满了一个个本应空虚的生命……

合上书页，我嗅到了小雏菊的清香。微闭双眼，我听到了热爱生命的旋律。

我终于明白，上帝不是忘了掀开眼前的帘，而是希望借这层帘，让我们更清楚地看见世界。

最佳结尾　呼应开头，点明主题。突出海伦·凯勒的故事带给“我们”的启发。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A语言生动：无论是引用歌曲《你是我的眼》中的部分歌词作为题记，还是概述《假如给我三天光明》中的经典内容，这些文字都非常切合作文题目“看见”，隽永凝练，耐品耐思。

B别出心裁：作文题为“看见”，作者却写看不见的海伦·凯勒，构思出人意表。海伦·凯勒虽生活在无光无声的世界里，却创造了常人难以创造的奇迹，海伦·凯勒正是最懂得“看见”一词真谛的人啊。

梦一样的故乡雨

山西一考生

视觉描写　对细雨的描写形象生动，编织出一幅如梦如幻的雨中图，让人沉醉其中。

印象中的故乡细雨总是最令我陶醉的。

故乡的细雨缠绵、细腻、恬静。它们一丝丝、一线线地密织着，似乎正在编织着美，编织着淳朴。然后那雨滴又一串串、一层层地把自己的晶莹渗到老巷的青石板裂缝里，使你完全感觉不到它们滑动的痕迹。（“一丝丝”“一线线”“一串串”“一层层”这四个叠词，分别写出了雨丝的细密、晶莹和多情，从而为本段的中心句“故乡的细雨缠绵、细腻、恬静”服务。【妙用叠词】）雨淅淅沥沥地洒满老巷里的每个角落，动作是那样轻，那样柔，就像梦一样。当你正要刻意把它的轻柔记录下来的时候，那细雨已过去了，只剩下一树挂着的雨珠子在摇晃。那时候的你，只好通过雨珠子去偷窥它们单纯的世界了。

我们这些淘气的小孩子，最喜欢透过雨珠子看世界了，因为那雨珠子里的世界就是我们心灵间的叶叶清纯，丝丝快乐。在更多的时候，我们这些小鬼都是趴在老屋的门槛上，侧着小脑瓜，眼珠子一动不动地瞪着天井上那片灰色的天空。（“趴”“侧”“瞪”这三个动词，写出了孩子们透过雨珠子看世界的样子，充满了趣味。【妙用动词】）此时思想却飘得很远很远，远到一个连我们都不知道的地方。当时的我们只知道那是一种快乐，一种带着简单、带着稚气的快乐。因为雨中的世界早已融化在我们每个人的心里。老屋、细雨、孩子组成一幅淡淡的水墨画。在这幅画里面，我们则是灵动的小雨点。

随着雨水的渗透，老巷里的青石板就像抹上了一层奶油，腻腻的，有一种很自然的味儿。那长在裂缝里的苔藓便轻轻浮动起来，就像刚睡醒似的。淡淡的绿晕时隐时现，似有似无，让你觉得世界在此刻都不是真实的。晶莹的雨水和那淡淡的绿晕糅合在一起，老巷的倩影便神气地沉淀在绿晕的纤柔中，似在做温馨的梦，有种不容任何人打搅的意思。而它岁月的痕迹，却不知不觉地淡化了起来，铜色的墙，龟裂的缝，厚实的石板，在此时已成为梦里的痕迹了。我们这些小鬼总爱踏在雨后的老巷里，企图去叩醒绿晕们温馨的梦。那溅起的水花揉碎了我们爽朗的笑声，只剩下一片“哗——哗——”的声音。（运用拟人、比喻等修辞手法，辅之以诸如“沉淀、糅合、揉碎”等形象传神的词，形象生动地描写了一幅优美的雨中老巷图。【拟人、比喻修辞】）

细雨仍在飘洒，我们早已撑起了从田野里摘来的芭蕉叶，三四个人一伙挤在墨绿的大叶子下，任调皮的雨滴在叶面上轻轻地敲打着我们的小脑瓜，那是多么超然的一件事。清脆的笑声不知何时长了翅膀，在我们不注意的时候偷偷地溜出了芭蕉叶下的小天地，把我们在雨中的童趣带到深巷，带到田野。

故乡是孕育我们每个人思想的地方，那么，故乡雨就是牵连着童年记忆的丝线。

最佳修辞　运用拟人的修辞手法，表现出一种童真童趣，令读者心旷神怡，产生一种愉悦之情。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A语言优美：文章的语言非常优美，多处运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了故乡雨的多重美感，如“老屋、细雨、孩子组成一幅淡淡的水墨画”，将“老屋、细雨、孩子”组成的画面比喻成水墨画，意境高远。

B立意深刻：文章在结尾处揭示了文章的主旨“故乡是孕育我们每个人思想的地方，那么，故乡雨就是牵连着童年记忆的丝线”，容易唤起读者内心深处的乡愁，立意深刻，值得同学们借鉴。

我们一起走过

吉林一考生

视觉描写　从视觉的 角度对暮色中的乡村进行描绘，加之优美的语言点缀，勾勒出一幅极美的画面。

夕阳，收起最后一丝光彩——

暮色下的乡村抹去了鲜明的光泽，只留下一片怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中画出些呢喃的虚线。（把“紫燕”比喻成“精灵”，并描写暮色下的“乡村”“剪影”“紫燕”，描写宁静中的生机，酝酿了一种唯美的气氛。【环境描写】）

我拿起那只尘封已久的风车，向着远方跑去……

小时候，父母在外打工，祖母成了我唯一可以依靠的亲人。祖母用一只粗短的木棒，编织起一只四叶风车，编织起我那美丽的童年……

每个日落黄昏，我总会和祖母出现在那条乡村小道上。微风拂来，风车缓缓地转动起来，“吱呀”的风车声一直飘向天边，飘到我那童年的梦里。（动词用得传神，一个“飘”字，写出了思绪的放飞，使得语言具有了灵动的美感。【妙用动词】）

一日，我和祖母又出现在那条小道上。可是，此时无风，风车一动不动地立着。祖母看见了，脸上露出了微笑。我嘟着嘴说：“没有风，风车转不了，怎么办呢？”

“孩子，没有风，那你就去找风啊。”

“可是，风在哪里呢？”我疑惑地问道。

“你跑起来找找啊！”祖母故作神秘地说道。（充满鼓励的语言，以及“故作神秘”的神态，塑造了祖母循循善诱的形象。【语言、神态描写】）

于是，我慢慢地跑起来，风车竟“吱呀吱呀”地转动起来了。我高兴地大声叫道：“我找到风了，它在这里，就在这里！”

回头看去，是天际灿烂成一片的云霞，还有祖母那慈爱的微笑。

童年就是如此美丽而又短暂。每当回首那些和祖母一起走过的日子，记忆中的那些风车声总会从心中流泻而出，谱成童年那支最动听的歌……

而如今，暮色相拥的傍晚，当我再来到这条小径时，却只有我一人。旧年的风景依旧熠熠散发着光辉，却道是人空，心也空——倏忽，一阵微风拂来，手中的风车依旧奏着那亘古不变的旋律。恍然明白，我又站在了人生另一个起点，人生的风源还等待着我去追寻。于是，我在起点写下——让祖母的爱和我一起走过……

综合描写　景物描写和心理描写相映成趣，恰如其分地反映了“我”当时淡淡的怅惘和追忆之情。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A情景交融：文章的语言情景交融，带给读者丰富的阅读体验。如“回头看去，是天际灿烂成一片的云霞，还有祖母那慈爱的微笑”，不但写出了云霞的美丽，也暗示了“我”跑起来后转动风车找到风的喜悦心情，并表明祖母的慈爱。

B运用隐喻：作者没有用直白的语言写自己对祖母的感恩和怀念，但借助祖母鼓励自己去找风的故事，运用了隐喻的修辞方法，表明祖母对自己的爱和鼓励，突出了祖母虽然已经不在身边，但她对自己的影响早已化作生命的原动力，“祖母的爱和我一起走过”。

思念并没有结束

福建一考生

最佳开头　选取了“流泪的星星”“静思的人”“孤独的月亮”三个意象来开头，奠定了全文的情感基调。

孤星残月，天地仿佛凝固了。星，在流泪。人，在静思。月，孤独地挂在天边。弯弯的月牙又勾起我无限的思念。

最佳修辞　比喻巧妙，将思念比作风中飘舞的树叶，形象而又生动。

再也没有了那温暖的问候，再也不见了您那关切 的目光，再也没有了那慈祥的笑容……从那一天起，一切都消散了，只留下了我无尽的思念，留下了我孤独的守候。如果时间能够倒流，我一定会珍惜与您在一起的日子。风拂树叶，片片翻飞，如同我的思念，又一页页地掀起。那时我忙于复习，以至于我的世界完全被中考充斥着，而忽略了您——对我无限关爱的爷爷。“婷婷，过些日子就该中考了吧？”爷爷问道。“嗯！”我漫不经心地回答。“如果能看到你考上重点高中，爷爷就心满意足了。”我那时没有听出爷爷悲伤的语气。“爷爷，再有一个半月我就考完了，你就等我的好消息吧！”我安慰着爷爷。“唉！我真盼着能有那一天。”爷爷语气有些低沉。（用爷爷的话为后文的发展埋下伏笔，情节安排巧妙合理。【运用伏笔】）

“我要去上学了，爷爷！”我并没有听懂爷爷的话，那时的我真是太粗心了。

就是那个黄昏，当我的邻居把我从学校接回来时，我预感到了什么，但我告诉自己：不会的，不会的。悲伤的唢呐吹起了催人泪下的曲调，呜咽、哽塞，在这个夏季，我却感到了秋风般的苍凉。一抔黄土，把我与您隔在了两个世界，我再也听不到您温暖的话语，见不到您慈祥的容颜。您孤独地躺在黑暗中，再也不能和您的孙女说一句话了。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”爷爷，您的孙女还没有报答您啊！

风再起，树叶沙沙。夏日的月夜里，我独自抚摸记忆，流逝的过去不知是否会停留在远方，等我用心去挽留最后的温暖。一声鸟鸣打破了夜的空寂，却不见鸟儿的影子。那归林的鸟儿，栖落何处？它婉转的歌喉，是否也有追述的回忆？它悠扬的鸣叫声里，是否也有和我一样的无限思念？我知道我在一生中再也无法忘记。在每一个有月亮的晚上，我的思念总会涌起；在风起的时候，总会翻动久远的记忆。

最佳引用　“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，巧妙引用古语，表现了自己此刻悲伤的心情。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A感情真挚：文章感情真挚，作者通过写自己忙于中考而没有陪伴爷爷，爷爷匆匆离世的事，抒发了对爷爷的愧疚和想念，感人至深。

B语言优美：文章的语言充满浓烈的抒情色彩。如“再也没有了那温暖的问候，再也不见了您那关切的目光，再也没有了那慈祥的笑容……”，运用排比修辞手法，突出了“我”对爷爷突然离世不敢相信但终究面对现实的满怀伤痛的情感。

在我的世界里，一切都很美好

江苏一考生

好的形容词 “飘逸”一词用得好，香味本来无形，而用上“飘逸”一词，变无形为具体可感。

岁月无声地在身旁穿梭，美好的事物在脑海中定格。快乐时将它们取出，任美丽肆意绽放。

我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，尽情地吸入清新的空气。现在已经立春了，万物开始复苏。当看到树枝已经长出小嫩芽时，我突然有种感动涌上心头。这一刻，我懂得了感受，感受身边的美好……

万物，好美！

夏夜的繁星，闪烁在一望无尽的天空中。它们在向人们诉说着一个个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有星星陪伴，任何烦恼、孤独都销声匿迹。

星空，好美！

秋日的斜晖，投下一个个俏丽的影子。树叶便像一叶叶小舟，在空中翩翩起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽。（将树叶比喻成浪中的小舟，写出了树叶飘舞的美感。【比喻修辞】）

落叶，好美！

冬天的黄昏，毫无保留地展示着绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地露出离别的忧伤。游子们也会在这一刻留下美丽的惆怅——“夕阳西下，断肠人在天涯”，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。乍看离愁，哀伤难免，但也掩饰不住它们永恒的美好。

最佳引用　引用古人诗句来表现离愁，使文章文采斐然。

夕阳，好美！

人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们用心去体味，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福，忧戚时的一份慰藉，都会给人以美的享受。

人生美丽，从生命的开端到结束，都孕育着无尽的美。心灵，在美丽中感动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心志，去感悟人生，感受美好，因为在我的世界里，一切都很美好。感悟人生，不为别的，只为活在美丽中；感受美好，不为别的，只为不白活一回。

最佳结尾　结尾直抒胸臆，点明全文的主旨，感染力强。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A层次分明：文章中间部分“万物，好美”“星空，好美”“落叶，好美”“夕阳，好美”四个句子独立成段，让读者一目了然并沉醉其中。

B语言优美：文章善于运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，如“失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福，忧戚时的一份慰藉，都会给人以美的享受”，运用了排比的修辞手法，从多个层面探究美的内涵，给读者留下了深刻的印象。

我眼中的乌镇

江西一考生

最佳开头　开头点出了乌镇的特点——“独特”，提纲挈领。

在多彩的暑假，我有幸和妈妈随旅游团到了江南水乡，享受了乌镇的独特风韵。

江南因水而生，有水的地方便有了灵性，有了财运。因此，很多古镇就蓬勃地发展起来。如今，开发出来的古镇已经不下几十处，但它们几乎都不约而同地落入窠臼，被商业经济的氛围所笼罩。而身为江南六大古镇之一的乌镇却没有披上华丽的面纱，为我们呈现出原汁原味的水乡风情。（将乌镇与其他江南小镇进行比较，突出了乌镇的与众不同。【对比修辞】）

乌镇水域广布，河网纵横，乌镇人祖祖辈辈就依靠这黄金水系与外界联系。这里是中国水乡古镇的净土，没有权势，没有地位，不会攀比，不会歧视，每个人都有自己的一本账，每个人都有自己的生活。乌镇人过着自给自足、衣食无忧的生活。南方人缺少了北方人的粗犷和豪爽，却也能闲时呷上两口。这里的酒，是自家酿造的纯粮酒，给人以足够的亲和力。走进酒坊，浓浓的酒香扑鼻而来，那酿酒的机器永不疲倦地向外流淌着醇香的玉液。三白酒，是属于乌镇的，白米、白面、白水，无不凝结着乌镇人的淳朴与细腻。我们这些不胜酒力的人来到这里，却也能在这氛围中陶醉。

好的动词　用词巧妙，一个“呷”字，让一股浓厚的本土气息扑面而来。

这里的布，是自织自染的布，只有蓝与白。在染坊里，高高悬挂的印花布升腾起乌镇人的骄傲，这蓝与白成为人世间最永恒的经典色配，带给你的是美不胜收的视觉大餐，置身其中，仿佛一切烦恼、一切忧伤都被抛到九霄云外。在这里，我们可以突破历史的屏障，与时光老人一起，和乌镇艺人一同，走近蓝印 花布，解读乌镇人民的勤劳细致，赞叹乌镇历史的悠久灿烂。

乌镇是中国最后的枕河人家。游人顶着火辣辣的太阳，他们则三五个人聚在家中，摊开一桌牌，听着屋顶的电扇吱吱呀呀，看杭白菊在开水的浸泡下展现出最动人的姿态。（运用细节描写，将乌镇的悠闲自在表现得淋漓尽致。【细节描写】）几人有说有笑，那发自内心的欢笑从屋子里传出来，定是人生最快乐的瞬间。我们过路的游客看到此情此景，再看看汗流浃背的自己，于是更加羡慕乌镇人这世外桃源般的生活。

走在饱经风霜的石板路上，看阳光在路上留下斑斑驳驳的历史痕迹，回味，在这热闹、悠长的古街；铭记，手中拿着缠绕勤劳与亲切的麦芽糖……

梦一般的乌镇！

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A点面结合：文章在描写乌镇时借助点面结合的写作方法，让读者借助一些能代表乌镇特色的事物来了解乌镇，如第三段借描写乌镇的三白酒，表明“白米、白面、白水，无不凝结着乌镇人的淳朴与细腻”。第四段借描写乌镇的布，从而“解读乌镇人民的勤劳细致，赞叹乌镇历史的悠久灿烂”。

B语言优美：文章运用了大量比喻、拟人、对比等修辞手法，让读者在了解乌镇的同时，感受更丰富的情感。