一、记叙文文体知识

记叙文是经常使用的一种有确定含义和独立思想的文体。它以叙述和描写为主要表达手段，用以进行记叙能力方面的基础训练，是记叙性文体的雏形。记叙文往往通过记人、叙事、写景、状物等来反映社会生活，表达作者的思想情感。时间、地点、人物、起因、经过、结果是其基本要素。

记叙文有广义与狭义之分:广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等;狭义的记叙文主要是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的文章。我们高中生写的一般是指狭义的记叙文，即把自己生活中的见闻、经历和感受，通过生动、形象的语言表现出来，让读者如临其境、如见其人、如闻其声，从而受到感染。

二、记叙文的分类

1.侧重写人:以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，表现人物的思想感情和性格。如《背影》。

2.侧重记事:以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，揭示出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是表达某种思想，也可以表达某种哲理，或某种情趣。如《一面》。

3.侧重绘景:以描绘景物、寄托情怀为主，通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟。如《春》。

4.侧重状物:以状物为主，或以象征手法抒怀，透露出世间人生的某种乐趣;或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。如《白杨礼赞》。

三、记叙文写作

1.记叙文的立意

记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种类型，但无论哪一种记叙文都要有一定的写作目的，都要表达一定的思想和感情，这就是我们平常所讲的“文章的主旨”，即立意。主旨是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没有明确主旨的记叙文，只能是一篇流水账，所以要写好记叙文，就必须明确“为何叙”，即要有明确主旨。记叙文的立意要做到以下三点:

第一，要有积极意义。即确定的主题思想必须是健康的，有意义的。

第二，要集中。在文章写作的过程中要有明确的主题，且要围绕这个主题来选取材料。有的同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，多中心则无中心。尽管文章写出来后不同的读者会有不同的理解，往往会形象大于思想，但在我们写作时必须有明确而集中的立意。

第三，可含蓄一点，不一定直露。主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中，一般不宜用直白的话语直接揭示，如表现人物顽强的品质，要通过具体的事例和生动的细节来表现，不宜将“顽强”二字当成标签贴在人物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”大说一通，而应在叙述具体事例的过程中表露出来。

如何使记叙文的立意鲜明?

(1)勤于观察，培育一双慧眼。唐朝诗人李贺常常骑着一头驴子出行，路上每逢有什么发现，就用纸条记下来，装在袋子里，每次远行归来，都会驮回满满两袋纸条。我们也应善于观察，勤于积累，随时做好积累生活的细致的工作。

(2)要有一颗敏感的心，且善于感悟。就记叙文而言，要注意以下两个方面:

①要抓住生活中的感动点。感动点就是触发你心灵的人、事、物、景等，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作;也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品;或者是天上的一片云，地上的一棵树，水中的一层浪花，因此我们首先要做到让心灵敏感。只有敏感的人才能从平常的生活中感受到那些令人心动的人和事。尽管心灵触动的诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉;心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。所以要触动心灵，就必须对这个人或这件事有所感悟和体验，只有把外在的客观事物和内在的感情连接起来才能产生鲜明生动的、印象深刻的感受。

②反复思考，感悟其中的哲理。我们应养成对平时所观察到的现象进行深入思考的习惯，这是一个从偶然到必然、从特殊到普遍、从表象到本质逐步深入的过程，在反复思考、推敲中，使自己的认识不断深化，认识事物表象中蕴涵的哲理，从而把握生活中的“真实”，表达出自己对生活或人生的看法。

(3)在动笔之前，明确通过所写内容想表达什么感情、什么观点，要达到什么目的，也就是古人所说的“意在笔先”。

2.记叙的顺序

写记叙文，要有个顺序，即先写什么，后写什么，再写什么。只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。

(1)顺叙，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述，是写记叙文最常用、最基本的方法。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙有以下几种:

①按时间顺序记叙。如《老山界》，按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。

②以地点的转换(空间)为顺序来叙述事件，如《藤野先生》，从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。

③以事情的内在逻辑联系为顺序来叙述事件。如《谁是最可爱的人》，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙兼容在一起。

(2)倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段放到前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。使用倒叙方法应注意的是:文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，再从起因写起;在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。倒叙的运用有三种类型:

①把事件的结局提前，造成悬念，然后再按时间顺序叙述事情的发生与发展。

②把事件中最精彩的或最紧张的片段截下来，写在前面，震动和吸引读者，然后按时间的顺序叙述事件的起因、发展与结局。

③先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，以形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象。

(3)插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来”。引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、烦琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

(4)补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑:同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得?这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了他们使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。

3.记叙文的表达方式

记叙文一般以记叙这种表达方式为主，但记叙文写人记事，写景状物，往往需要描写。对人物和环境做适当的描写，可以把人物、事件或景物写得有血有肉，有声有色，叫人看了如见其人，如临其境。描写的类型很多:①从描写的对象划分，有人物描写和景物描写，人物描写中包括肖像、语言、行动、心理等描写。②从描写的角度划分，有正面描写与侧面描写。同时，在记人叙事的记叙文中，为了突出人物的高贵品质或突出事件的意义，有时要进行抒情和议论。作者为抒发自己的感情，有时在记叙的基础上直接抒情，直接表露感情;有时寓情于叙，在记叙的过程中处处渗透着情感。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论。这样综合运用多种表达方式，写出来的记叙文就会摇曳多姿，绚烂多彩。

4.记叙文的选材和剪裁

为了使写出的记叙文中心明确，在构思的过程中应充分考虑选择哪些材料来表达观点。选材时，要坚持三个标准:

①典型性，即要选择能充分表现中心的材料。

②真实性，即选取现实生活中的真人、真事、真景，也包括来自文学作品的艺术真实。

③现实性，即选出有积极意义的现实材料。

在选材时，最行之有效的方法就是联系生活展开联想，即根据表达主题的需要展开联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选出自己熟悉、感动的人和事进行写作。

选择好材料后，还需进行认真剪裁，做到详略得当。剪裁时要注意:

第一，要剪去雷同的材料。有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面来表现中心，如果只从同一方面表现中心，那么其中的有些材料就属“雷同”材料，应该删掉。

第二，要注意详略得当。围绕中心选取材料后，我们还要根据表达中心的需要确定哪些材料是主要材料，该扩展;哪些材料是次要材料，要压缩。凡是中心事件、主要人物都是详写内容，需要扩展;而那些次要的材料，或对详写部分起补充、连缀作用，保证文章结构完整和脉络清晰的材料都属略写内容，该压缩。

当然，要写好记叙文并不是一朝一夕的事，我们既要掌握记叙文文体的一般特点，更要加强训练，尤其需要有目的、有针对性地进行训练。每一次作文我们要明白着重训练哪个点，要达到什么目的，这样训练效果才会明显。本篇分八个章节从不同的角度分别阐述记叙文写作的相关知识。

另外，我们在写好作文后，自己至少要读一遍，及时发现自己作文的硬伤，如病句、错别字及前后衔接不畅等，要注重自己的修改，须知“好文章是改出来的”。