让人物在你笔下“活”起来——写人要抓住特点

生活五彩缤纷，生活中的人也是千姿百态。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这是《红楼梦》中的王熙凤；“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这是《背影》中的父亲；“涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’接连便是难懂的话，什么‘君子固穷’，什么‘者乎’之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”这是鲁迅先生笔下的孔乙己……为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢？

因为，这些人在作者的笔下个性鲜明，不是“千人一面”“众口同腔”的大众化、概念化、脸谱化的人。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？不妨通过人物的语言行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。

母题17

以“我的同学________”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。

【提示】

1．记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。

2．典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。

3．多个事例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。

4．不要平均使用笔墨，而要详略结合。

流程对接

英国剧作家萧伯纳曾说：“行动是通往真知的唯一道路。”让我们行动起来，拿起“七步流程”这一作文利器，探索作文真知吧。好，按照“审选拟雕谋丰造”的顺序来思考——

流程一审题立意　这是一道半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。

●首先要根据自己所掌握的素材，补充完整题目。题目可以是人名，也可以是某个同学的具有个性的绰号。

●根据所写对象的特点，确定文章的立意，作文既要写出这个同学的特点，也要表现出积极向上的一面。

流程二优选文本　本文显然是让写一篇写人的记叙文。在记叙过程中，一定要注意不可单纯地平铺直叙，应该是以记叙为主，综合运用多种表达方式。才能写出人物的个性特征。

流程三拟定题目　如果以人物命名，则题目比较容易，直接拟成“我的同学×××”即可，也可拟成“我的同学‘李睡神’”“我的同学‘马大哈’”等题目。

流程四精雕“凤头”　作文的开头，一定要深思熟虑，不可草率行文。根据自己的积累或习惯，可以开门见山，如《我的同学张晓》的开头：“张晓，是我的同桌，我最了解她了。看，她来了：飘逸的长发，水盈盈的眼睛，草绿色的衣裙，再加上红红的指甲。挺另类吧！”寥寥数语，如见其人。亦可以先概括其特点，让读者先对你的同学有一个总体印象。

流程五谋划结构　为了写出同学的特点，一定安排好行文的结构顺序，一个立体的形象，是多侧面的，怎样把不同的侧面组合成完美的一体，需要对材料合理安排，主要特点一般要放在前面，并且要注意事件的详略。

流程六丰满“猪肚”　在表现人物特点时，要注意写人方法的综合运用，可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，也可以细腻工笔刻画人物的细节等，避免空泛单调地概括叙述。如果题目定为是写某个同学，则需要对这个同学多角度描写。比如《我的同学毛佳华》不仅写出了“他”书法出众，更要表现“他”的热心与高度的责任心。

流程七打造“豹尾”　作文的结尾千万不要拖泥带水，如果能水到渠成，自然结尾最好；如果内容比较丰富则需要概括性结尾，画龙点睛。

佳作展示1

我的同学张晓

张晓，是我的同桌，我最了解她了。看，她来了：飘逸的长发，水盈盈的眼睛，草绿色的衣裙，再加上红红的指甲，挺另类吧！【整齐的句子，凝练的语句，三言两语，勾画出同桌的形象。】

对于我的这个同学，我可是又爱又恨。其他同学桌洞里面，都是学习资料和练习本，你看她的吧，《网游之偶尔手滑》《喂，潜着吧！》《无色亦倾城（网游）》《妖祸江湖》等，反正我也是数不过来。每当老师一开始讲课，她的长发就成了一道掩体，眼睛直盯着课本下面的网游，一节节课很快就下来了。有一次，班主任“大扫荡”，在她这儿，专门用一个大大的纸箱才装走。【运用夸张手法形象写出了张晓爱读网游的坏习惯。】没过几天，她的桌洞里面就又填满了各类网游书籍。我从没有见过她认真听过一节语文课，可是为什么她写的作文那么好，难道和这些乱七八糟的阅读有关？

张晓“爱”阅读，还爱打扮。指甲油、眼影霜、睫毛刷、眉笔等样样具备，她本来长得就很漂亮，再一打扮，就更靓丽了。她常常收到许多情书，我给她说：“快去告诉老班！”她却笑着说：“尽管我不喜欢他们，可是他们喜欢我是没罪的，我可不能让喜欢我的人，雪上加霜啊。”在班会课上，老班咬着牙对她说：“要是再让我看到你的耳钉，我一定用老虎钳给你拽下来。”第二天，她又把耳钉戴上了，我赶紧提醒她，可是她却说：“你这个傻帽，你没看出老班是刀子嘴豆腐心吗？”【引用俗语，既表现了她对老师的了解，也可看出老师对她的无可奈何。】

春季运动会马上就要举行了，我们的运动员还没有选够，缺少一名长跑女运动员。班主任在班里大谈长跑对于锻炼人的身体和培养人的毅力所起的重要作用，可是仍然没人敢报这个项目，看老班垂头丧气的样子，张晓勇敢地站起来，说：“我平时给老师添了不少麻烦，我不下地狱谁下地狱。”老师难得地对她露出了微笑，说：“好，有志气，大家给予掌声鼓励。”

在运动会上，她用自己的零花钱，给大家买了很多巧克力来补充能量，她的3000米成绩也不错，全校第六，在跑完全程后，累得躺在操场上半天也没站起来，老班关心地拿来了水，对她说：“地上这么脏，你不爱美了吗？”张晓笑了，老师也笑了。【尽管略写了运动会事件，但张晓的善良、集体荣誉感非常鲜明地表现出来。】

还记得在毕业晚会上，大家唱完了歌，最后很多同学都流下了眼泪，张晓更是泣不成声，我看得出，她很爱这个班级。

总评

作文非常形象地写出一位典型的另类女生的形象，爱看课外书，喜欢打扮，热爱班级，友爱善良，相信同学们也可以从这篇作文中看到自己班级同学的影子。作文中对老师的描写虽然只有简单几句，但也可以看出老师的温和与对学生的关爱。

语言活泼自然，是本文的一大亮点，“每当老师一开始讲课，她的长发就成了一道掩体，眼睛直盯着课本下面的网游”，“我平时给老师添了不少麻烦，我不下地狱谁下地狱。”比喻、引用修辞方法的巧妙运用，使语言极富有表现力 。

佳作展示2

我的同学毛佳华

毛佳华是我们班的语文课代表，可是对于他当课代表，同学们还都有不少看法。

首先，他的书法可不能让大家苟同。用老师的话说，毛氏书法全是用细细的毛线缠绕成的小疙瘩，理不清，看不懂；用同学们的话说，毛氏书法，是外星人书法。我觉得要是把一只六只脚的小虫子蘸上墨水，让它在纸上爬，也比他写得好。可是为什么选他当课代表呢？后来我才知道，原来老师想把他的书写想办法更正过来。但是半个学期过去了，他还是没有什么进步。在期中测试中，他的语文才得了49分，试卷发下来后，老师指着他的试卷，让他自己读他的答案，可是很奇怪，大部分题都答对了。老师笑了，说：“改完这份试卷后，改卷的那个年老的语文老师说他改了这份试卷要提前几年去见马克思了。”

在以后的几个星期，老师每天都让他到办公室练习笔画，现在好像有点成效了。

虽然佳华字写得不好，但是对工作很负责。记得有一次，我晚上作业没有写完，第二天早晨来到学校，准备给他要一本抄一抄，可是他就是不给，并且还把我的名字登记在未写完作业的名单上，还是好朋友呢，真不够意思。

佳华虽然是个男孩子，可是回答问题时声音可不大，别看他胖胖的，声音像蚊子一样小。老师让他领着读课文，全班同学都学他，老师紧紧皱着眉头说：“你们这是蚊子窝啊！”没办法，只好又换其他同学了。后来，他倒是常常在早晨自己练习，慢慢地现在声音也变洪亮了。

为了提高我们班的语文成绩，佳华用自己的零花钱，给班里买了许多名著让大家阅读。收作业的方法也变了，不再采用记名的方式了，而是每天提前催促同学们及早完成，有的同学做不完，他就一直在你身边等着，直到你做完为止，同学们说这也太狠了，谁还好意思做不完。

期末考试，我们班的语文考了全年级第一，并且他也考了惊险的61分。哎，他真是个可爱的同学。

总评

作文虽然短小，但是很成功地塑造出毛佳华同学字迹潦草、性格内向、积极上进、责任心强的课代表形象。虽然材料选择普通，但是由于是作者身边的人发生的事，所以内容真实感人，由此可见只要善于观察周围的生活，就一定能写出好的作文来。

事例朴实，但写得仍然富有文采。“用老师的话说，毛氏书法全是用细细的毛线缠绕成的小疙瘩，理不清，看不懂；用同学们的话说，毛氏书法，是外星人书法。我觉得要是把一只六只脚的小虫子蘸上墨水，让它在纸上爬，也比他写得好。”语言幽默诙谐。

结尾自然明了，突出了中心 。

技法讲坛

要塑造出鲜活生动的形象，就要抓住人物特征，或从外貌、或从语言、或从动作、或从心理，或者几方面相结合对人物进行细细地描摹，善于把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢。

技法1　精于描写

人物描写的方法很多，在作文中我们可以综合使用多种描写方法，并在其中一种上创造出“亮点”。如语言描写，一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。再如动作描写，动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。《爸爸的花儿落了》一文中，当“我”赖床不起时，爸爸站到床前，瞪着“我”，一个“瞪”字，就写尽了爸爸的严厉，接下来故事可想而知。

另外还有外貌描写、心理描写、神态描写等。不管如何，千万不要忽略眼睛的描写。眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者充满绝望……

技法2　精选事例

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。应用典型事例的目的是说明某一种事理，所以，同学们应用典型事例时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

技法3　精雕细节

细节是记叙文的灵魂，没有它，文章便会失去了血肉和神采。掌握了细节描写的方法，也就找到了一把打开写作宝藏的金钥匙。细节对文章太重要了。大多数考生的悲哀就在于写记叙文通篇文章没有一处细节，在炎热的夏季里，阅卷老师几乎30秒就要完成一张试卷，没有一处细节的文章很难入老师的法眼的。

各方面写得都很出色不容易，但是要想写好一个细节片段，只要掌握方法，还是有章可循的。其实发现细节很简单。只要有生活的地方，便会有细节。比如：“衣服是早就洗好了的，母亲把它们叠得板板正正，叠好后用手压了又压，按了又按，200元钱已经缝在了衣服的最里层，母亲还一再叮嘱要小心。”一个“叠”，一个“压”，一个“按”，一个“缝”，把母亲收拾行李的细节生动形象地再现了出来，它就像一个特写镜头，在尺幅之间传达出了母亲深沉的爱子之情。

事实上，选准了真实、典型的细节，努力把它描绘得细致一些，在使用动词、形容词时推敲一下，有时很容易达到生动、传神的效果。

回扣课文

课文精段一

“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。

1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

师说

这里，作者选择了邓稼先生活中的两件事情来表现他是“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是一个“最不要引人注目的人物”。在平实的叙事中，充满了对邓稼先人品的高度赞美。

要想刻画一个人物，就需要从繁杂的素材中精挑细选出最能体现人物个性的事例来写 。

课文精段二

他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。

师说

这是作者对都德的细腻描写，从他的卷发、胡须、眼睛等几个方面进行细微的描摹，并突出了他“用手捋胡子尖”的习惯性动作。在描写中，作者没有忘记“画眼睛”。都德的眼睛是怎样的呢？“像切开的长缝，眯缝着”“眼光有时很模糊”，而且这双眼睛，能“射出墨一样的黑光”。这些描写是多么传神，这样的描写让人物“活”起来，让人物站立起来了 。

母题18

你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史人物？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利·波特？或者只是你身边的某个人，他的言行举止、待人做事让你心生敬意？试以“我的偶像”为题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。

【提示】

1．如果是你身边的偶像，那就是你特别熟悉的人，要仔细观察他的特点，写出他为什么吸引你，写出他的特别之处。

2．如果不是你身边的偶像，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌，并选择一两个事例，表现他的思想、性格特点。

佳作借鉴

我的偶像

有些人，在浩瀚的银河里闪耀着不同的光芒，在茫茫人海里散发着独一无二的气质。

——题记

千变万化的运球方式、果断利落地出手，“好，球进了！”电视上一位NBA球员深深吸引了我！他，就是我的偶像——科比·布莱恩特。【开门见山，干净利落的出场，很吸引眼球。】

看，穿黄色球衣的他，在场上如风一般地奔跑，简直就是一位“黄金战神”，谁也休想挡住他的那一支支的三分冷箭。【精简的外貌、动作描写，比喻修辞手法的运用，给人留下深刻的印象，也让人产生无限的遐想。】

我热爱篮球，因共同的爱好，不，更因好奇，使科比走入了我的生活。科比在一次比赛中，居然得到了八十一分。更令自己好奇自己是否也能达到那样的境界，但在一次次的比赛里，我发现幻想和现实总是背道而行的……【科比的惊人表现深深地吸引了“我”，“我”也要成为这样的人，自然而然地引出下文的叙述，过渡自然，结构严谨。】

在某天的午后，我模拟着科比的一举一动，学习他优雅地出手，一个个进球的声响都使我对自己更有信心，也令我对科比更加迷恋。于是，我鼓起勇气向另一个球场的人提出挑战！

比赛刚开始，我拼尽全力和对方打成了平手，但没多久我就输得一塌糊涂，原本的信心早已蒸发，剩下的是满满的失望。垂头丧气地回到家，无精打采地看着科比的一场场的比赛，中间出现了他的访谈，“曾经，我是个连球都不会运的小孩，但只要多练习就能成功！”忽然他的一句话震撼了我的耳膜，顿时我像喝了汽油一样，热情燃烧，科比，我膜拜你！【科比的精神重新点燃了我的自信，我的热情！】

我欣赏科比不屈服于挫败的精神，我崇拜科比充满自信的一举一动，我迷恋科比让人无法捉摸的篮球技巧。【排比修辞手法的运用，增强了语言气势，显示了小作者的语言功底。】

每个人心中都有一个动力马达，一个值得自己追寻的偶像，科比就是我的动力马达！科比就是我的偶像！【篇末点题，首尾照应，浑然一体。】

总评

结构严谨，浑然一体，是本文的一大亮点。开头开门见山，“他，就是我的偶像——科比·布莱恩特。”干净利落；篇末点题，“科比就是我的动力马达！科比就是我偶像！”首尾照应；中间部分，“我热爱篮球，因共同的爱好，不，更因好奇，使科比走入了我的生活。科比在一次比赛中，居然得到了八十一分。更令自己好奇自己是否也能达到那样的境界，但在一次次的比赛里，我发现幻想和现实总是背道而行的……”过渡自然。

同时，小作者深厚的语言功底也是本文成功的一个必要条件。“谁也休想挡住他的那一支支的三分冷箭”，“顿时我像喝了汽油一样，热情燃烧”幽默风趣，“我欣赏科比不屈服于挫败的精神，我崇拜科比充满自信的一举一动，我迷恋科比让人无法捉摸的篮球技巧。”排比修辞手法的运用简洁精当。

佳作变格

我最欣赏科比

有些人，在浩瀚的银河里闪耀着不同的光芒，在茫茫人海里散发着独一无二的气质。

——题记

千变万化的运球方式、果断利落地出手，“好，球进了！”电视上一位NBA球员深深吸引了我！他，就是我最为欣赏的人的偶像——科比·布莱恩特。

看，穿黄色球衣的他，在场上如风一般地奔跑，简直就是一位“黄金战神”，谁也休想挡住他的那一支支的三分冷箭。

我热爱篮球，因共同的爱好，不，更因好奇，使科比走入了我的生活。科比在一次比赛中，居然得到了八十一分。八十一分，对于一个篮球运动员来说，是多么大的荣耀啊 ！更令自己好奇自己是否也能达到那样的境界，但在一次次的比赛里，我发现幻想和现实总是背道而行的……

在某天的午后，我模拟着科比的一举一动，学习他优雅地出手，一个个进球的声响都使我对自己更有信心，也令我对科比更加迷恋。科比潇洒的动作，敏捷的身影，牢牢地在我心中扎根。我欣赏他，就要像他一样在篮球场驰骋 。于是，我鼓起勇气向另一个球场的人提出挑战！

比赛刚开始，我拼尽全力和对方打成了平手，但没多久我就输得一塌糊涂，原本的信心早已蒸发，剩下的是满满的失望。垂头丧气地回到家，无精打采地看着科比的一场场的比赛。中间出现了他的访谈，“曾经，我是个连球都不会运的小孩，但只要多练习就能成功！”忽然他的一句话震撼了我的耳膜，顿时我像喝了汽油一样，热情燃烧，科比，我膜拜你！

我欣赏科比你不屈服于挫败的精神，我崇拜科比你充满自信的一举一动，我迷恋你科比让人无法捉摸的篮球技巧。

在以后的日子里，我的身影又出现在了篮球场上，不断训练，不断反思，不断进步，球艺大增，信心倍添。

每个人心中都有一个动力马达，一个值得自己最 欣赏的人追寻的偶像。科比就是我的动力马达！科比就是我最欣赏的人偶像！

变格指向　（贵州铜仁中考作文题）

你最欣赏某句诗文，或许是因为它的哲理，或许是因为它的优美……

你最欣赏某个人，或许是因为他的美德，或许是因为他的睿智……

你最欣赏某种动植物，或许是因为它的美丽，或许是因为它的不凡……

一个热爱生活、热爱世界的人，总是欣赏每一寸阳光、每一滴甘露。

请结合自己的成长经历，以《我最欣赏________》为题，写一篇文章。

变格技巧

①巧补文题。这是一道半命题作文，空白处为考生提供了广阔的选材空间，值得喜欢的内容很广，可以是诗文、人物、动植物……小作者选取的是自己最喜欢的偶像科比。

②扣住关键词。题目的关键词是“最欣赏”，所以，文章首尾要反复强化这一词语。作者在文中把“偶像”一词更换为“最欣赏”，凸显中心。

③丰富内容。文中对自己喜欢的偶像科比又增加了几处描写，让喜欢的人在读者心中更为丰满、生动。

变格延伸

这篇作文还可以变格为“追求完美”“另类”“他在我心中”等话题的优秀作文。不妨拿起笔，在原文上试试吧！

母题对接中考

（黑龙江省牡丹江市）题目：那个让我尊敬的人

要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；

②抒发真情实感，不得套写、抄袭；

③字数在600左右；

④除诗歌、戏剧外，文体不限。

题目解读

精选“那个”　值得尊敬的人可以是父母，也可以是老师，还可以是素昧平生的陌生人。选材就要选自己熟悉的，感受最深的，所以，确定“那个”很关键。

写出“尊敬”　为什么那个人让我尊敬，肯定他的身上有值得我尊敬的地方，他的言行给我留下了深刻的印象。作文时，要把那人的典型事例写出来。

精描细节　有细节才生动，有细节才感人。对那人的言行，要尽量写出细节。

中考满分

那个让我尊敬的人

黑龙江牡丹江市考生

他有着凸出的肚皮，似十月怀胎的母亲。和我差不多的身高，他，就是我们的语文老师兼班主任。

他是一位和蔼可亲的老师，脸上总带着笑容。但也有愤怒的时候，不过也就一下阴转晴了。

他喜欢在刚打上课铃时或课中来探班，可却听不见脚步声，像幽灵似的。班上每节课都少不了讲话声，因此，有的同学就倒霉了，被老师逮了个正着。有的同学当场被老师收拾了一顿，脸上五官就歪七扭八的，看样子就不好受；有的同学就被老师叫到了办公室去上了一节“政治课”。有一次，我看见一个被老师叫到办公室去的在课堂上多次讲小话的男生竟拭着泪，哭丧着脸回来。我的天哪，老师的口才真好，竟把男同学给骂哭了，不，是教育哭了。

到了班会课的时候，他又免不了给全班同学上一节政治课。看，他从教室的后面慢慢地走到教室的讲桌前，脸上带着严肃和认真，然后用双手撑着讲台，便开始滔滔不绝口若悬河地讲了，时不时能飞几个优美的句子，引得我发笑，然后又自顾自地“嗯”一声，眼睛往桌上一瞟，拿着正放在他手边的黑板刷往前一放，迅速望向天花板，眉毛往上一撩，显出很迷人的样子。讲到激情处，身体协调地一动，上身往前一倾，他那干枯的蓬草似的头发便不成队伍地倒在了额前，同时，用食指往桌上一敲，并随着一声呐喊，那气势，可想而知。过后，就用手把头发一抚，便又开始了他的长篇大论。听得他最多的一句话便是“希望明天能及时赶来参加早训”，同学们一听这句话便都摩拳擦掌，随时准备冲刺，只听得凳子拖得地面咯噔咯噔地响。

当他单独找人谈话时，眼神总飘忽不定，喜欢扳弄着手指，舞动着手臂说话，脸上带有一种羞涩。

他是一位负责任的老师。如果他不负责任，又怎会幽灵似的来探班呢。如果他不负责任，又怎会找那些同学谈话，劝他们回头是岸呢。如果他不负责任，我们又怎会每天看见他的身影呢。

虽然他很和蔼，但又不失严肃。何时何地何场何景该用什么表情，他都用得很恰当，难怪他的威信这么高。不管咋说，他是最让我尊敬的人。

一句话点评

个性鲜明，语言优美，选材典型，是一篇写老师的好作文 。

微写作

片段写作：猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。

【提示】

1．抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。

2．细描绘。围绕特点细加描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸显出来。

微言说

①定对象　首先确定要描写的对象是谁，尽量选取自己最为熟悉的。

②细观察　根据提示1，从不同的方面对该同学进行仔细观察。

③雕细节　对该同学的习惯性动作、口头禅等细节要凸显出来。

微精彩

No．1乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

No．2他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。有一次，我去找他，刚走到门口。就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。”“yong……”“对！”“我再读读句子你听听。”唉！放到句子里一读，他又读错了。发音、读句子……我们这样练了半个多小时，他终于把音读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。我望着他因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力”。

试牛刀　趁热打铁

1．欣赏罗中立的油画《父亲》，用一段文字把“父亲”的特点描写出来。

2．在生活中，总会有些人给我们留下深刻印象。请以“他（她）留在我的记忆”作文。