记叙文写作导航17：展开“心灵的翅膀”——发挥联想和想象

在写作中展开“心灵的翅膀”——发挥联想和想象你能发挥自己的联想和想象，根据下面图片中的“变形字”猜想出一首诗来吗？

对，这首诗就是：日圆山高路口长，横云细雨倒斜阳。扁舟横渡无人过，风卷残花半日香。

由此，我们不能不佩服创造图片中“怪字”的人的智慧，不能不惊叹联想和想象在思维中的重要作用。联想和想象是重要的心智活动，作文同样也离不开联想和想象。

著名科学家爱因斯坦有句名言：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

联想和想象，助推思维攀升；联想和想象，给我们的写作增加了一双腾飞的翅膀。

母题11

由遮雨的荷叶、温煦的春风想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，引起你怎样的联想？

小溪　烈日　椅子　数字“1”　三角形

请从中选择一个，自由发挥联想与想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。

【提示】

1．选定某一事物后，先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来。

2．从记录下的关键词语中选择一个作为主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。

流程对接

真理的长河里流淌的是实践的汗汁，优秀的作文中体现的是训练的技能。提能提分，非练不可。如何练就简洁高效，“七步流程”助你成功。大声说一遍七步流程：审选拟雕谋丰造。好，开始训练——

流程一审题立意　这是一道训练联想和想象能力的专题性作文，由题目我们可以获取下面的信息。

●提供的事物都能引起我们的联想和想象。

●每个事物都可以确定不同的立意，如烈日，既可以确定劳苦大众在烈日下的辛勤付出，也可以确定为小草在烈日下焕发出勃勃生机与活力，还可以确定为烈日给人们带来的烦躁与不安等。

●联想与想象要符合思维的一般规律，让人感到在情理之中。

流程二优选文体　结合《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》等课文，这次作文训练在文体上宜选择童话。采用拟人化手法，让选定的事物说话，使故事生动形象。

流程三拟定题目　题目的拟定最好能体现出事物的特点，又能引起人们的阅读兴趣。如以“小溪”为写作对象，可拟为：小溪流的歌、小溪的故事、溪水·河流·大海、聆听潺潺的溪水声等。

流程四精雕“凤头”　“凤头”追求的就是小巧而优美，不宜绕来绕去的。可以借鉴《皇帝的新装》一文的开头，开篇就写皇帝爱新装成癖。如写“烈日”，就不妨先描写烈日下的行道树，以此开篇，引出下文的故事。

流程五谋划结构　结构上可以采用借用《诗经》中“重章叠句”的写法，设计出故事发展的不同阶段，每个阶段都略有变化，并不断递进，最后有个让人满意的结果。

流程六丰满“猪肚”　童话的成功依赖于故事的生动性和趣味性。作者是如何让故事生动起来的呢？关键就是靠细节取胜。故事有细节，读起来就让人有身临其境的感觉。

流程七打造“豹尾”　结尾宜自然收结，让读者在故事中去品味道理，获取收益。

佳作展示1

小溪的故事

在大森林的深处有一条小溪，它没有一个朋友，孤独地生活着。有一天，它决定去旅行。【交代小溪旅行的原因。】

一大早，小溪就收拾好东西出发了。它想先绕到附近的山后观赏风景，然后再去草原逛逛，找几个好朋友。小溪流到了山脚下，费了九牛二虎之力终于绕过了它。“好美呀！”小溪发出了一声感叹。蔚蓝的天空，洁白的云朵，山上美丽的野花……它看得入迷了。【初步感受到了旅行的好处。】突然，小溪脚下一滑，从山上掉了下来。它害怕地闭上了眼睛，心想：“完了，这回肯定没命了！”它只觉得身子轻飘飘的，突然一阵凉风迎面而来，感觉舒服极了。小溪慢慢地睁开了眼睛，啊！原来它已经变成一个壮观的瀑布了。后来，有许多人都来看它，小溪很高兴。又过了几天，它渐渐开始厌烦这种生活了。【小溪的思想发生了变化，开始了另一段旅程。】于是小溪再次踏上了旅程……

小溪沿着干枯的河床向前走去，它看见前面的河床上有一个小水坑，几条小鱼靠着仅存的一点河水生存，水坑旁边横七竖八地躺着一些快干死的小鱼，小溪赶紧流了过去。溪水流进了坑里，又渐渐地漫了出来，周围的小鱼都得救了。【溪水拯救了小鱼的生命，发挥了自己的价值。】它们快乐地在水中游来游去，感激地对小溪说：“谢谢你，是你救了我们！”小溪说：“这算不了什么，是我应该做的。对了，这里的河流为什么都干枯了呢？”小鱼们说：“这里有一年没有下雨了，有一部分河水蒸发了，另一部分流到下游去了。听去过下游的鸟儿说，下游有一个村庄，庄稼都旱死了，没有水，人们就要渴死、饿死了……”小鱼的话还没说完，小溪就箭一般冲向了下游，它要去救那些人们。【过渡，引出下文的故事。】

在去下游村庄的路上，小溪看到了许多悲惨的景象：河流两岸的树木和植物都枯死了，土地裂开了一条条缝，两三只小鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着，动物们为了寻找水源纷纷离开了自己的家园……【生动的现实情景的描述。】小溪下定决心要拯救这里的生命，就算耗尽自己所有的力量，也不放弃！

正想着，它已来到了下游的小村庄。这里果然像小鱼说的那样，十分荒凉。一个人望着枯死的庄稼，哭倒在地上。他不经意地回头一看，发现了小溪，愣住了，接着又惊愕地揉了揉眼睛，来确认他没有看错。那个人从地上站起，跑过来，弯下腰，贪婪地喝了起来。他真是渴坏了。他喝完后，又抬起头，用沙哑的嗓子朝村子的方向喊道：“有水啦！大家快来呀！”不一会儿很多人从村子里跑了出来。当他们看见小溪的时候，眼睛里充满了惊奇、激动和喜悦，围着小溪喝起水来。【小溪发挥了自己的作用，为人们带来了幸福。】随后，村民们用溪水浇田、洗脸、做饭……小动物们也都来饮水。过了几天，溪边的小草悄悄地长了出来，这里又恢复了生机。

这一切，小溪都看在眼里。看到自己成功了，它有一种说不出的高兴，但它也明白，自己的生命已经奉献给了这里，它就要枯竭了！

一天清晨，小溪用它最后一股清水滋润了这片它热爱的土地，悄悄地消失了……【点题，小溪实现了自己的价值。】

总评

最初，小溪“没有一个朋友，孤独地生活着”。它的生命毫无价值，但是它不满足于这种生活，于是决定去旅行，“旅行”其实就是为了实现自己的生存价值。先是不满足于做瀑布只供人欣赏，然后是挽救了快要干死的小鱼，最后，将它的生命奉献给了它热爱着的土地，彻底实现了它的生命价值。至此，小作者所要表达的思想也就传达了出来：只有将自己的生命融入到为人类做贡献之中，生命才有意义。

本文联想和想象丰富，故事情节富有变化，读来趣味盎然 。

佳作展示2

不完整的三角形

从前，有一个三角形，可是他的头上少了一个小小的三角，所以，他已经不属于“三角形部落”了。三角形难过极了，他很想找到这个缺失的一角，于是他出发了。

可是一开始就遇到了难题：小三角不是圆形，他可怎么走啊！于是，他找到了街上起早贪黑、经常工作的修车师傅，找他帮助自己造了一辆小小车，因为小三角身上拿不出多少钱来，所以，这个小车是相当便宜的啦。让我们来看看：四个崭新的轮胎，这是车上最最值钱的了；加上一个控制器，上面端端正正摆着五个符号，有磨得快看不见的前进符号，有左拐和右拐的符号，还有向后退的符号，当然少不了刹车键。

他自由又快乐。他可以和小虫说几句话，聊聊家常；还可以停下来，闻闻花香；有时候，他又去追逐蝴蝶；他穿越湖泊，在湖里痛痛快快地洗了个凉水澡；他穿过树丛，心满意足地吃了个小鸟儿送的小果子……为此，他很快乐。春夏秋冬，每一天的时间，这个意志坚强的小三角都没有浪费，所以，他每一天都觉得很有收获。

春天，他打了个冷战，他没有新的衣服，但他还是在前进。

夏天，这个夏天非常炎热，小三角热得直冒汗，但他还是在前进。

秋天，风呼呼吹着，他没有毛衣，冻得缩成了一团，但他还是在前进。

冬天，这个季节最冷啦，他差点被雪花淹没，但是他还是在前进。

功夫不负有心人，他终于找到了一个角，他试了试，啊，太大了；他继续前进，又看见一个角，他试了试，啊，太小了；后来，他又找到了一个，可是虽然正好，但是被他咬碎了。好不容易，找到了正好的那一角，他开心极了。他很想开着小车继续往前走，可是，一路上它疾如飞、快似箭，他再也没法跟小虫说话，没法闻花香，没法捉蝴蝶。

所以，他不快乐。

总评

全文叙述了一个三角形寻找失去的一角的故事。小作者充分发挥自己的联想与想象能力，生动地讲述了这样一个富有哲理的故事。起初，缺失一个角的三角形很难过，为此，他去找修车师傅为自己造了一辆小小的车，于是，开始了漫长的“寻角”历程。在“寻角”途中，虽然艰辛，但充满了快乐，他可以跟小虫说话，可以闻花香、捉蝴蝶。最终找到了角，可快乐却消失了。故事启示读者：在人生之路上，虽然有坎坷艰辛，但奋斗的过程却可以享受快乐；人一旦缺少了奋斗，将会不再快乐 。

技法讲坛

想象作文就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。如何写好联想和想象类作文呢？

技法1　熟悉对象，联想自然

联想不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有联想的原材料。如由小草可以联想到柔中有刚的人，由滴水穿石想到持之以恒永不懈怠的人，由寒冬开放的蜡梅想到在饥寒中活出精彩的人，等等。

常见的联想有：①由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。②由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类在天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理地展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。③由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。

技法2　明确中心，想象合理

联想主要抓住事物之间的相似点，想象是在原对象的基础上创造出新的形象来，必须符合事理。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的；然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。

比如，安徒生的《皇帝的新装》，生活中肯定不会有这样荒唐可笑的皇帝，但是，读后让我们又感觉符合生活的常理，想象合理。我们在写作时，也要能做到这一点。

技法3　想象美好，立意深刻

想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。

如金波的童话《盲孩子和他的影子》，文章写了一个孤独的盲孩子在影子、萤火虫、月亮、太阳等的关爱和帮助下，感受到了生活的光明和美好的故事。故事的积极意义就在于，提醒人们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使生活中的弱势群体感受到生活的光明和美好这个主题。

回扣课文

课文精段一

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

师说

文章揭露了以皇帝为首的统治阶级是何等虚荣、铺张浪费，又是何等愚蠢！上面的文字是故事的高潮，皇帝“炫新装”，读后令人忍俊不禁。人们异口同声地称赞那不存在的衣服是如何美丽，穿在身上是如何漂亮，游行大典中，皇帝赤身露体，招摇过市，让百姓都来欣赏和称赞。想不到这个可笑的骗局，被一个孩子揭穿了。

故事是可笑的，但意义令人深思：这种弄虚作假但极愚蠢的统治者，大概在任何时代都会存在。故事的成功，故事脍炙人口，完全得益于作者大胆的想象。

课文精段二

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

师说

如何来揭露那些自以为是，狂妄自大的人？人们就发挥自己的想象能力，构思出了这样一则寓言故事，篇幅不长，但尺水兴波。让赫尔墨斯到人间，与雕像者对话，前两次对话，可以说是铺垫、蓄势，最后一次，彻底把赫尔墨斯推向了“谷底”。可以想象，得到这个结果的赫尔墨斯该是怎样无地自容？

寓言与童话一样，写作时仍然离不开想象 。

母题12

以《假如我_______》为题（把题目补充完整，如《假如我也有七十二变》《假如我有一双翅膀》等），写一篇想象作文。不少于500字。

【提示】

1．用“含情”的眼光看世界。换一种眼光看，花草树木、鸟兽虫鱼，就连风、阳光、空气等，无不具有灵性和情感，由此大胆想象在某个情境下会发生什么故事。

2．夸张。《皇帝的新装》中的皇帝喜欢新衣服到了那种程度，明显是作者大力进行了夸张。我们在写作中也可以将某个人或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。你还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界里去探险。

3．故事新编。由《西游记》改编的影视作品，有的除了唐僧、孙悟空等这些主要人物的名字还保留外，基本看不出和原著有什么关系了。花木兰的故事，在美国的同名动画电影里，也被加以全新的改造。你不妨对自己熟悉的童话或神话故事进行改造，让它以崭新面目出现。

流程对接

佳作借鉴

假如我是一支歌

歌到情处泪自流。歌儿，如同一泓潺潺的清泉，洗涤了你的心灵；歌儿，如同一缕柔柔的阳光，照亮了你的视野；歌儿，如同一阵轻轻的春风，拂去了你的悲伤……【排比、比喻，写出了歌儿的作用。】

假如我是一支歌，我要在傍晚间的烛光里轻轻响起。没有言语，只有那轻盈荡漾的旋律。我愿化作一支歌儿，在母亲的耳畔悄悄响起，让言语化作那跳跃的音符，赶走母亲的疲惫，抚平她那紧皱着的眉头。【从感恩母亲方面来写。】

母亲是那大海的化身，用宽广的胸襟接纳了我的点点滴滴。母亲是那花海的化身，用一簇簇鲜花装饰我的梦想。母亲是那阳光的化身，用轻盈的手编织着我的生活，为我成长的蓝天粉砌了一层光彩。【整齐的语句，歌颂了母爱的伟大。】

假如我是一支歌，我要在宁静的清晨里轻轻响起。我要为那群失去爹娘的孩儿们旋起我快乐的音符，让他们在悦耳的歌声中感受生活赋予的感动，让他们在美妙的清晨里燃烧起梦想的希冀，让他们不再流泪，不再自卑，让他们重新拾起翅膀在蓝天飞行，让他们能在每一个清晨幸福微笑地说：“我很快乐！”【从为失去爹娘的孩儿们带去快乐方面来写。】

可怜的孩子们，上天给予你们如此坎坷的命运，让你们无法像其他孩子生活在爱的襁褓中。没妈的孩子像根草？不，生活并没有抛弃你们。抬头看看天吧，那阳光多么明媚！远方，幸福在向你们招手！

假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日轻轻响起。我要响遍整个田野，响遍整个角落。我要用我欢快的舞蹈让农民伯伯们不再咒骂夏日的炎热，让他们的汗水在愉快的丰收里消融，让他们的心情在风干的汗水里释怀，让他们舒展开额上紧皱的双眉。【从报答农民伯伯方面来写。】

一缕稻香，一捧黄澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，这一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？让我轻轻响起，把幸福与快乐带到他们的心灵深处，让这一切在他们的心底悄悄沉淀，直到永远。

假如我是一支歌，那么我愿唱遍每个角落，让我们生活的星球处处是微笑，处处是快乐，让寂寞与悲伤永逝，让快乐与幸福长存。【卒章显志，点明主题。】

总评

文章将自己化为一支歌，表达出了作者对社会、对生活的感恩之情。文章主体部分都用“假如我是一支歌”领起，从感恩母亲写起，到为“失去爹娘的孩儿们”带去快乐和幸福，再到给“农民伯伯”驱走疲劳、带去快乐，到最后的“唱遍每个角落”，层层深入，结构明晰，条理自然。

整齐的句式，优美的语言，体现出作者驾驭语言的能力。文章中，小作者运用比喻、排比、反复等修辞手法，用带有抒情性的句子，反复咏唱，赋予文章一种音乐美。

佳作变格

歌儿的理想

我是一支歌儿，我的理想是让寂寞与悲伤永逝，让快乐与幸福长存。

歌到情处泪自流。如同一泓潺潺的清泉，洗涤了你的心灵；歌儿如同一缕柔柔的阳光，照亮了你的视野；如同一阵轻轻的春风，拂去了你的悲伤 ……

傍晚，假如我是一支歌，我会在烛光里轻轻响起。没有言语，只有那轻盈荡漾的旋律。我愿化作一支歌儿，在母亲的耳畔悄悄响起，让言语化作那跳跃的音符，赶走母亲的疲惫，抚平她那紧皱着的眉头。

在我的心中，母亲是那大海的化身，用宽广的胸襟接纳了我的点点滴滴。母亲是那花海的化身，用一簇簇鲜花 装饰我的梦想。母 亲是那阳光的化身，用轻盈的手编织着我的生活，为我成长的蓝天粉砌了一层光彩。

清晨，假如我是一支歌，我要在孩儿们的耳边轻轻响起。我要为那群失去爹娘的孩儿们旋起我快乐的音符，让他们在悦耳的歌声中感受生活赋予的感动，让他们在美妙的清晨里燃烧起梦想的希冀，让他们不再流泪，不再自卑，让他们重新拾起翅膀在蓝天飞行，让他们能在每一个清晨幸福微笑地说：“我很快乐 ！”

可怜的孩子们，上天给予你们如此坎坷的命运，让你们无法像其他孩子生活在爱的襁褓中。没妈的孩子像根草？不，生活并没有抛弃你们。抬头看看天吧，那阳光多么明媚！远方，幸福在向你们招手！

夏日，假如我是一支歌，我要在田野里轻轻响起。我要响遍整个田野，响遍整个角落。我要用我欢快的舞蹈让农民伯伯们不再咒骂夏日的炎热，让他们的汗水在愉快的丰收里消融，让他们的心情在风干的汗水里释怀，让他们舒展开额上紧皱的双眉。

一缕稻香，一捧黄澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，这一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？让我轻轻响起，把幸福与快乐带到他们的心灵深处，让这一切在他们的心底悄悄沉淀，直到永远。

假如我是一支歌，我愿唱遍每个角落，让我们生活的星球处处是微笑，处处是快乐。

变格指向　（黑龙江东五市中考作文题）

格言以其语言凝练、富有哲理的形式，深受人们的喜爱。请从下面三则格言中任选一条，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。

（1）言必信，行必果。　——《论语》

（2）生活是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。　——萨克雷

（3）理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰

要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；

②表达真情实感，不得套写、抄袭；

③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；

④字数在600以上。

变格技巧

①实现对接。考场上，看到第（3）则格言，迅速抓住“理想”这一关键词，并想到母题作文《假如我是一支歌》，然后实现对接。

②变假如为已然。原文是“假如我是一支歌”，现在变为“我是一支歌”，体现出“理想”。

③微调中心句。原来主体部分以“假如我是一支歌”开头，变格后以三个不同的时间开头，引出“我的理想”是什么，紧扣格言内容，突出中心。

变格延伸

这篇作文还可以变格为“奉献”“歌声”“感恩”等话题的优秀作文。不妨拿起笔，在原文上试试吧！

母题对接中考

（吉林）题目：以心灵温暖心灵

要求：①要自由、有创意地表达出真实情感；

②文体不限；

③不少于500字；

④文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

题目解读

明意图　这个题目中，同时出现了两个“心灵”，但关键词应该是“温暖”。“温暖”是很切合现实的一个关键词，今天的社会需要温暖，今天的社会上涌现出许多让人感到“温暖”的人和事。我们在写作时，要先考虑是谁用心灵温暖了谁的心灵？确定好送出“温暖”的对象和“被温暖”的对象。而事实上，这两个对象可以是个体，也可以是群体；可以同时是个体，也可以同时是群体。

选文体　这个题目，在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的目光。

写真情　“温暖”这个富于时代特征的词语，和我们的生活联系紧密，生活中一个鼓励的微笑、一句关心的话语，都会让我们感到温暖。所以不管选择哪种文体，感情的表达要放在第一位。

中考满分

以心灵温暖心灵

吉林考生

是谁的妖娆舞遍江山，是谁的笑靥藏尽泪光，是谁的心灵温暖了盛世的迷茫……历史的涛浪淘不尽昭君的传奇，岁月的长风吹不老倾城的容颜。我们不禁要问：你以心灵温暖了谁的心灵？

面对和亲，当后宫的嫔妃争相躲避时，你挺身而出，甘愿当和亲的使者。你无悔的心灵温暖了朝廷内外多少人冷漠的心灵，当大汉的皇帝目睹了你那“丰荣靓饰，光明汉宫，顾影徘徊竦动”时，后悔顿生，你笑了……

我轻拈一颗带露的星辰，裁下徐志摩笔下西边那片彩云，偷偷剪成彩练，为你做嫁衣，多么希望也裁下你一身的离愁。我含泪的目送，昭君，是你用心灵温暖了我踯蹰于梦想的心灵。

无垠的大漠，亘古不变的是离人疡，“汉家秦地月，留影照明妃”。你毅然地挥泪西行，看你的身影立向斜阳远去的地方，大雁低飞，明月高照，是否你的心灵也温暖了天地的心灵？

你抱起心爱的琵琶，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”。你那抹柔情早已悄然化作黄昏的雨滴，坠入尘埃，汇成一湾无言的忧伤。你找寻着最后一滴雨，落了，那便是你的泪；干了，却忘不了这世界你曾来过，这远方你曾涉足。大汉的史册也铭刻了这一滴泪不曾干涸。

你回头会心地一笑，因为你看到了“城门晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的场景。从此，塞外的风不再凛冽，征夫不再抱怨，怨妇不再流泪，她们破涕而笑，无数的家庭结束了不眠之夜。只因为你用无悔的心灵温暖了这一切。

昭君，一个女子用她柔弱的肩膀扛起了一个王朝的兴旺。

昭君，一个女子无悔的心灵温暖了大汉的心灵——换来了大汉近半个世纪的和平安宁。

以心灵温暖心灵，它飞得更高，叫得更响……

一句话点评

作者选取了历史上著名的“昭君出塞”的故事，合理想象，穿越古今，与昭君对话，满含深情地写出了昭君的伟大 。

微写作

故事接龙。小组同学围坐一圈，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。

【提示】

1．不管前一句话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。发挥联想和想象，故事才能丰富多彩。

2．一圈写不完，可以再接着写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。再推选一个同学根据大家的建议修改故事，并誊抄或打印出来。

微言说

①大胆想象　想象越大胆，给人的感觉越离奇，让人眼睛越大越好。

②衔接自然　注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路。

③符合逻辑　故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。

微精彩

●原文呈现

甲：我到村东边的小树林里去玩，忽然刮起了一阵奇怪的风。

乙：这阵风可真大呀，飞沙走石，树动地摇，电光闪闪，阴气袭人。

丙：我吓得大叫一声“妈呀！”然后，就一屁股坐到地上。我想大概是遇到妖怪了吧。

丁：我向前一看，果然有一个妖怪：青面獠牙，血盆大口，吓死我了。

戊：我向后一看还有一个妖怪：没有脚和腿，脸像一张白纸。

已：我向左一看，还有一个妖怪：是个非常漂亮的女鬼，呵呵，不过舌头二尺多长。

甲：我想起老师讲的紧急逃生办法，遇事要镇定，于是我赶紧镇定下来。

乙：我没有别的武器，只是背着书包啊，书包太沉了。对，我为何不用书包砸死他们。

丙：我拿起语文课本，扔了出去，突然，它变成了一把轩辕宝剑，一下子把鬼都刺死了。

丁：我又扔了一本数学课本，它变成了一个巨大的口袋，把妖怪们全装了进去。

戊：然后，我就回家了。

●修改建议

甲：我觉得这个故事，好像主题没有多大意义，我们还是要有一个明确的主题才好。

乙：刚才说到书包，我们是不是可以借助这个故事，表现我们中学生作业负担沉重的主题比较好。

丙：这个主意不错，干脆这样吧，把这些鬼都变成各科作业。不过还是要保留鬼的形象。

丁：但是下面的故事就不好往下接了。

戊：让观音菩萨，下一道圣旨吧，说，世间的老师都不能布置太多的作业，不然，后世艰难。

已：这样写，感觉对老师不够尊重吧，要不改成，要是布置的作业太多，奖金减半。呵呵。

甲：这样不错。大家推选一个同学，根据大家的建议整理成一个小故事吧。

●故事升格

小树林遇鬼记

今天是星期天，可是老师布置的作业太多了，我心情沉重地背着书包往家走，心里盘算着：语文作业需要两个小时做完，数学最少需要一个半小时……，英语两个小时…!快到家了，到村东边的小树林里去歇会儿吧。

忽然刮起了一阵奇怪的风，这阵风可真大呀，飞沙走石，树动地摇，电光闪闪，阴气袭人。我吓得大叫一声“妈呀！”然后，就一屁股坐到地上。我想大概是遇到妖怪了吧。我向前一看，果然有一个妖怪：青面獠牙，血盆大口，吓死我了。我向后一看还有一个妖怪：没有脚和腿，脸像一张白纸。我向左一看，还有一个妖怪：是个非常漂亮的女鬼，不过舌头二尺多长。我向右边一看，还有一个妖怪：鬼面蛇身。

我想起老师讲的紧急逃生办法，遇事要镇定，于是我赶紧镇定下来。这时才想起，我书包里有防妖镇邪笔，我赶紧拿出来，打开开关，一束强光照射过去。

呵呵，没想到这个防身利器这么管用，妖怪们，马上都显出了原形：正前面的妖怪变成了“语文作业：第25课文言文，抄写并翻译一遍，写一篇和理想有关的作文”。后面的妖怪原来是数学作业，“完成第三单元的两套试卷，并在错题本上纠正上次测验所有的错题”。左面的妖怪变成了“第三单元的所有单词写十遍，背诵刚学的两篇小短文”。右面的妖怪变成了……

我正准备按动必杀按钮，忽然天空一片红光，原来是观音菩萨来了，她坐在莲花宝座上，温和地对我说：“小同学，饶他们一命吧，我下一道圣旨，你且拿着！”她用手一指，妖怪们都装入了她的口袋，圣旨飘到我的手上，我一看：“老师们不得再布置这么多作业，否则，罚处一半奖金”。

“太好了，太好了。”“好什么，快醒醒，不然又迟到了。”哎，这如果不是一场梦该多好啊。

试牛刀　趁热打铁

1．仔细观察下面的图片，发挥自己的联想和想象能力，创作一个小故事。

2．请以《咀嚼生活的真味》为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可以用“××”代替，否则扣分；

③不得抄袭；

④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。