我们将通过大学的四六级真题，
总结一下语法在长难句分析中的应用，
以及长难句分析的一些套路。
长难句分类
为了能够方便大家的理解，
我们在这先将长难句分一下类。
主要分为基本结构的长难句和特殊结构的长难句。
对于基本结构的长难句我将会分享两个非常有效的解析方法：断开和简化。
对于特殊结构的长难句来说我们，首先需要了解一下特殊长难句特殊在哪里？
在考试的时候，出卷的老师为了增加考试难度，常常会采用一些方法，让一个句子变得复杂。
主要有以下几种：
分裂结构：将一个简单的句子分成好几段。
嵌套结构：在一个句子里面套一个从句，再在从句里面套从句。
平行结构：好几个成分并列在一起。
我们就先来总结一下基本结构的长难句的两个解析方法：断开和简化。
基本结构的长难句
在总结这个之前，我们先来总结一下什么是长难句？
我们之前也将一个句子分成了简单句和复合句两种。
简单来说就是：
简单句就是一句话一件事。
复合句就是一句话多件事。
按照一般事物的演变规律是不是就会有多句话多件事的情况出现呢？
这种多件事多句话的情况就是我们考试中常遇到的长难句。
明白了这个点之后。
如果我们要分析长难句，不就是将它拆成一句话一件事吗？也就是拆成我们说的简单句。
那怎么拆呢？
很简单！三个步骤：
找标点
找连接词
分析主谓
这就是我们前面提到的断开。
这里我们先不给大家举例子，先将干活全部吐完。
虽然将一个长难句解析成了一个一个的简单句，但是有些时候一个句子一件事情也很难。
这个时候我们就需要将句子进行简化。
怎么简化呢？两个步骤：
定位谓语动词。
去修饰找核心。
接下来我们就通过真题，将它们逐一的进行展开。
断开
首先，我们先来说一下怎么断开长难句。
其实断开长难句很简单，前面已经说过，有三个办法：
找标点
找连接词
分析主谓
我们先来说一下标点。
一个句子变长了以后最常用的方法就是加标点了。
最常用的用来断开句子的标点符号有：
逗号（最常见）
冒号
分号
这里这里需要注意的是，并不是所有的标点符号对于我们来讲都是有用的。
如果标点符号两边是单词或者词组，这时候就没有多大的意义。
因为我们的目标是断开句子。
但是标点符号并不是最常用的手段。
最常用的是连接词。
因为英语的句子是形和的语言，必须添加连接词，让它在形式上符合要求。
那么，在哪里连接，我们就可以在哪里断开。
但是，找到了连接词只能算是找到了从句的开始，核心是要找到从句的结束。
一般情况下，从句一般结束与下面的三种情况：
标点
下一个连接词前
第二个谓语动词前
结束于标点
首先我们来看一下连接词断开，结束于标点的情况。
看一个六级真题：
But this is a real-life argument before a Supreme Court that has a well-earned reputation for looking out for the interests of large corporations．
这句话当中我们发现没有标点，所以我们可以找链接词。
在这里我们可以很容易的发现：that。
我们可以发现，that后面的句子中只有“has”是谓语动词，
所以从句到句尾才结束。
那是做什么从句呢？
我们在前面总结基础语法的时候说过：要看是什么从句就看它跟着什么东西后面。
这里显然是跟在“Supreme Court”（最高法院）后面。
从句中的“that”是主语，指的是“Supreme Court”。
既然从句修饰名词，that做成分，
所以这里的从句是定语从句。翻译成“....样的最高法院”。
这里我们就将句子断成了两段：
1、But this is a real-life argument before a Supreme Court：
但是在最高法院面前的一个真实的争论
2、that has a well-earned reputation for looking out for the interests of large corporations．
这个最高法院一直以来就获得了一个照顾大企业的利益的名声
将两段话合起来就是：
但是在真实的争论中，最高法院以关注大企业的利益而闻名。
我们再来看一个句子：
If it has to hire a caregiver for every two children, it can’t really achieve any economics of scale on labor to save money when other expenses go up.
在这句话中我们发现了一个逗号，而且这个逗号的两边都是一个完整的句子，所以可以先从这里断开。
然后我们再来找连接词，
发现有两个：“if”和“that”。
这时候我们就可以将句子断成三段，分别是：
（一）If it has to hire a caregiver for every two children.条件状语从句
如果他们他必须给每两个孩子雇佣一个照顾的人。
（二）it can’t really achieve any economics of scale on labor to save money
它不能够真的实现在劳动力上省钱。
（三）when other expenses go up.时间状语从句。
当其他的花费都在上涨的时候
结束于下一个连接词前
我们接着往下说，
看一下第二种情况：连接词断开，结束于下一个连接词前。
看一个六级真题：
Imagine the number of teaching jobs that might be eliminated if this could be done for math,economics, chemistry, and so on.
首先我们来找逗号，但是我们会发现虽然这句话的逗号很多，但是逗号两边都是名词，所以没有用。
我们再来找连接词，会发现有一个“that”和“if”。
于是我们就可以将句子分为三个部分：
（一）Imagine the number of teaching jobs。省略了主语，动词原形开头，这是一个祈使句
想象一下教书工作的数量。
（二）that might be eliminated.定语从句，修饰jobs
这些可能会被消除的工作。
（三）if this could be done for math,economics, chemistry, and so on.
如果数学，经济，化学等等能够被做
合起来就是：
想象一下，如果数学、经济学、化学等学科都能做到这一点，那么教学岗位的数量可能会减少。
再来看一个四级中的句子：
Although it has been nearly 30 years since the first commercial mobile-phone network was launched, advertisers have yet to figure out how to get their messages out to mobile-phone users in a big way.
首先我们找逗号，很明显能够找到。
再来找连接词，有：although、since。
注意这里不用考虑“how”，因为它后面接的是“to do”是非谓语。
这时候我们就将一句话变成了三句话：
（一）Although it has been nearly 30 years
尽管它已经几乎三十年了
（二）since the first commercial mobile-phone network was launched
至从第一个手机网络被运行。
（三）advertisers have yet to figure out how to get their messages out to mobile-phone users in a big way.
这些做广告的人，必须想尽办法怎么让他们的消息传递给手机的用户。
结束于第二个谓语动词前
再来看第三种情况：连接词断开，结束于第二个谓语动词前。
来看一个四级真题：
Those who stay on for an additional two years can earn a master’s degree that qualifies them as nurse practitioners or clinical nurse specialists.
首先找标点，这句话里面没有。
再来找连接词，有一个“who”和“that”。
“who”这个从句到哪里结束呢？到“that”？
我们会发现，“who”和“that”之间有两个谓语动词“stay”和“can earn”
所以“who”到“can earn”
于是，这个句子可以分成以下三段：
（一）Those can earn a master’s degree（主句）
那些人可以获得一个硕士学位
（二）who stay on for an additional two years
那些可以再二外待两年的人
（三）that qualifies them as nurse practitioners or clinical nurse specialists.
这个学位可以使这些人成为专业的护士或者护理方面的专家。
再来看一个四级的例子：
People who score on personality tests as more sympathetic cry more than those who are more rigid or have more self-control.
显然这里没有标点，所以连接词。
有两个“who”，第一个“who”到第二个“who”之间有两个谓语动词：score和cry
所以第一个“who”到“cry”结束。
于是句子被分成三份：
（一）People cry more than those
人哭的比其他人多
（二）who score on personality tests as more sympathetic
在性格测试中得到了更多同情分的人
（三）who are more rigid or have more self-control.
更坚强或者更严肃的人
以上就是关于找标点和连接词断开句子的方法。
但是有些时候我们会遇到，一个长难句中既没有标点也没有连接的情况。
这个时候我们就要开始分析主谓了。
分析主谓
在分析主谓的时候，大家可以记住一个诀窍：先找谓语，再找主语。
因为主语有很多种变化，但是谓语就没有。
而且主语一般是在谓语动词的前面，当然倒装句除外。
所以先找到谓语动词，在找主语会比较容易。
在分析主谓的时候只有两种情况：主谓主谓和主主谓谓。
这样说大家可能会抽象，来看几个简单的例子：
（一）This is the best movie I have seen.
这个句子里面有两个谓语：“is”和“have seen”。
然后我们在分别来找这个两个谓语动词的主语，分别是：“this”和“I”.
这就是我们讲的“主谓主谓”的形式。
这里的从句就是“I have seen”，是一个定语从句。
（二）The present he gave me was very amazing.
这个句子有两个谓语：“gave”和“was”。
接着找主语，我们前面说过，主语一般在谓语前面。
“gave”前面是“he”，可以做主语。
但是这里需要注意的是：“was”前面的“me”是宾格，不能做主语。
所以只能再往前找，于是就找到了“The present”
于是这里就形成了我们之前说的“主主谓谓”形式。
其中“he gave me”是从句
理解了这两种形式，我们来看一个六级真题中的例子;
When these students encounter a new problem of the same type on a test, they’re able to transfer the knowledge they’ve gathered more effectively than those who were the passive recipients of someone else’s expertise.
第一个找标点，有一个逗号
再来找连接词，有：“when”“who”
于是我们就可以将句子分成三个部分：
（一）When these students encounter a new problem of the same type on a test
当这些学生在考试的时候遇到同样类型的新问题的时候
（二）they’re able to transfer the knowledge they’vegathered more effectively than those
（三）who were the passive recipients of someone else’s expertise.
谁是被动的接受其他人的专业知识
但是我们会发现在第二个部分的句子中有两个主谓，符合我们的“主谓主谓”结构，这时候后面的主谓就是从句。
于是第二个部分的句子又可以分成两个部分：
1）they’re able to transfer the knowledge（主句）
他们能够转化这个知识
2）they’ve gathered more effectively than those
他们比那些人收集得更有效
于是整句话就可以翻译成：
当这些学生在考试中遇到相同类型的新问题时，他们能够比那些被动接受别人专业知识的学生更有效地传递他们所收集到的知识。
总结
分析长难句可以分为两步：断开和简化。
断开一共有三种方法：1.找标点。2.找连接词。3.分析主谓。
一般情况是在连接词的地方进行断开，但是找到了连接词只能是说明找到了从句的开始，从句一般从三种地方断开：1.标点。2.下一个连接词前。3.第二个谓语动词前。
分析主谓的时候有两种结构：主谓主谓和主主谓谓。
关于基本结构的长难句的断开我们就先总结到这里，由于篇幅的原因，小编将会在以后的文章中总结相关长难句分析的内容。
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