把握人物形象与写作手法
考点一：刻画人物形象的方法及作用
(1)正面描写
①直接描写：即描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。
②细节描写：即抓住细微而又具体的人物语言、动作、神态、外貌，加以生动细致的描绘。作用在于突出人物……性格，反映人物……心理活动，使人物……形象更鲜明。(例：《故乡》中“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”一句就是抓住对“豆腐西施”杨二嫂的外貌进行生动细致的描绘，鲜明地刻画出杨二嫂俗不可耐的形象。
(2)侧面描写
①描写周围人物：衬托主人公……特点。
②描写环境、场面：具体描写了×××景色(或社会背景)，渲染了×××的氛围，烘托了人物×××的思想感情，推动了×××情节的发展，突出了小说×××的主题。
考点二：写作手法及作用
(1)表达方式的作用
①记叙：交代背景，为下文做铺垫。(顺叙：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。)
②说明：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。
③抒情：抒发作者……情感，揭示文章……主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。
④描写：逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。(人物描写：展示……人物……特征。景物描写：描写……自然风光，营造……氛围，烘托人物……情感。)
⑤议论：揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。
(2)修辞手法的作用
见第21讲考点三“修辞句的赏析”。
(3)结构手法的作用
①照应(首尾呼应、前后照应)：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。
②过渡：承上启下，结构严谨；衔接紧密，上下连贯。
③悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。
④伏笔：读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。
⑤详略：详写有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写对主题起补充衬托作用。详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。
(4)表现手法的作用
①象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。
②衬托(正衬、反衬)：用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
③抑扬(先扬后抑、先抑后扬)：作者的本意是……，而先……，形成鲜明对比，突出……；使情节更曲折，使人印象深刻。
④以小见大：从人们所熟知的……小事入题，让人从平常小事中领悟到……深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力。
⑤托物言志：紧紧抓住……的……特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达了作者……的理想(人生观)。
⑥开篇点题：总领全文，引出下文；营造……的气氛，奠定了……的感情基调。
⑦卒章显志：总结全文，升华了……的感情；点明主旨，增强文章感染力。
⑧间接抒情(借景抒情、情景交融)：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。
⑨动静结合：将……的“动”与……的“静”结合，二者相互映衬，充满情趣。
⑩虚实相生：将……的虚写与……的实写结合，突出事物……的本质(特点)，深刻揭示主题。
(2015·潍坊)
冰湖
陈彦斌
①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”
④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。
⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。
⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。
⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
⑫湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……
(选自《金奖小小说》，有删节)
1．试分析第⑦段画线句环境描写的作用。(考点一)
2．第⑪段画线句的语言极富表现力，请简要分析。(考点二)
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
3．文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。(考点一)
【思路点拨】 第1小题考查环境描写作用的分析能力。首先透过文字“可怕”“凝住”“冻结”等判定环境的恶劣。然后结合上下文思考环境描写对刻画父亲形象的作用。最后联系全文内容、主旨，探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。
第2小题考查对描写这一表达方式的鉴赏能力。可从以下几方面入手进行分析：①从句式入手，答题模式：这是个……句，表达了……；②从修辞、描写方法角度入手。③从用词的角度入手。关键是结合语境分析该句式或手法对表现人物或主旨有何作用。
第3小题考查人物形象的分析能力。可从人物的典型事例、刻画人物的方法(肖像、行动、语言、心理、神态)、作者的评价等方面入手。从文中⑤⑥⑦段的心理描写、砸冰的事件等可看出父亲技艺娴熟，经验丰富；从文中梳理的情节可看出他机智勇敢，顽强不屈；从第③⑪段的语言描写可看出他关心孩子成长。
【参考答案】 1.①渲染紧张气氛，突出环境恶劣；②推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。
2．①运用短句，表现当时形势的危急；②运用一系列动词表现一连串的动作，生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形。
3．①技艺娴熟，经验丰富；②机智勇敢，顽强不屈；③关心孩子成长。
1．(考点一)指出下面的句子采用的描写方法，并分析其作用。
(1)翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
(2)不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。
2．(考点二)文章第⑪段中“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”与前文哪个句子相照应？体现了父亲怎样的心愿：
3．(考点二)有人认为，本文结构不完整，结尾太仓促，没有交代清楚故事的结局。对此，你有何看法？理由是什么？
(一)(2015·鄂州)
老汪栗子
明前茶
①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？
④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”
⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
(选自《扬子晚报》2015年1月24日)
1．请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。
晚开店→________→________→收野栗→________
★2.(考点一)文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
★3.(考点一、二)文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？
4．文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果？
★5.(考点一)文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。
6．如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？
(二)(2016·原创)
德尔镇的魔咒
麻坚
罗斯打破了德尔镇的魔咒！这消息像一阵风一样，迅速刮遍了格林市的每一个角落。
德尔镇是格林市的一个偏远乡镇，被下了魔咒，很邪门。每个去德尔镇上任的管理者，多则三五年，少则几个月，没有一个超过六年的，最后都逃脱不了锒铛入狱的命运。而意志力并不怎么坚定的罗斯却超过了六年。
这引起了格林市晚报记者比尔的兴趣。比尔决定前去调查，看看罗斯是怎么做到的。
比尔首先找到了罗斯的好朋友卡丹。卡丹！比尔问，你知道罗斯是怎么打破德尔镇魔咒的吗？
不知道！卡丹耸耸肩膀说，当年他去德尔镇上任的时候，我说那里有魔咒，很多意志力比他坚定的人也破不了德尔镇的魔咒，苦口婆心地劝他不要去。可是罗斯不听，非去不可，说他有什么护身符，不怕。
你等等，卡丹！比尔打断卡丹的话，你知道罗斯的护身符是什么吗？
不知道，卡丹摊开双手说，他没有告诉我。
一路上，比尔都在想，罗斯是怎么做到的？其实德尔镇并没有被下魔咒，而是出产钻石，每个德尔镇的管理者面对着闪闪发光价值连城的钻石没有不动心的，就这样，落马的管理者多了，便被人们赋予了神秘色彩，说德尔镇被下了魔咒。其实德尔镇的魔咒就是德尔镇的钻石，钻石对很多人来说，不就是魔咒么？
不一会儿，比尔就赶到了罗斯位于镇西的住所，家里只有一个保姆和一个体弱多病的老太太。罗斯和他夫人都不在，应该是上班去了。比尔迅速在屋里扫了一眼，见没有什么可疑的东西，便退了出来。
难道护身符在罗斯身上？比尔决定跟踪罗斯。因为有很多人为了怕自己忍不住贪欲，而让人跟着自己，监督自己。比尔跟踪了罗斯三天，发现罗斯不仅不让人跟着，还尽量避开人群，一个人独来独往。
比尔没招了，决定单刀直入。你好！罗斯先生，我是格林市晚报记者比尔！瞅一个空闲的机会，比尔走到罗斯面前说，请问你是怎么打破德尔镇魔咒的？难道面对那些闪闪发光的钻石，你就没有动过心吗？
怎么能不动心呢？罗斯夸张地耸耸肩膀说，除非他不是人，是人都会动心的。
那你是怎么控制住自己的？比尔狐疑地问，难道你有什么护身符吗？
罗斯沉重地点点头说，是啊！我的护身符不允许我那样做啊。
你还真有护身符？比尔吃惊地说，可是……可是我调查过了，也没见你有什么护身符啊？
护身符我一直带在身上呢！罗斯拍拍口袋说。
天啊！难道罗斯也迷信，去寺院求了一道符？
这就是我的护身符！罗斯从口袋里掏出了一张照片。照片里的人比尔刚认识，她就是罗斯家那位体弱多病的老太太。
你等等！罗斯先生！比尔惊奇地问，一张照片怎么能当护身符呢？
你不明白，罗斯看着照片说，我之所以把母亲的照片带在身边，是要时时告诫自己：罗斯，你不能犯错！一点也不行，如果你进去了，谁来照顾你体弱多病的母亲？
比尔有点明白了，沉默了一会儿，比尔问：难道你就没有兄弟姐妹吗？
没有！罗斯说，我母亲就生了我一个。
假如……比尔犹豫着，假如你进去了，不是还有你夫人吗？
罗斯看了比尔一眼，弯腰捡起一块石头，朝两只翩翩飞舞的蝴蝶砸去，那两只蝴蝶，一只被砸中了，掉了下来，另一只徘徊了一会儿，嗖的一下，远远地飞走了。
罗斯又看了比尔一眼，一转身，也走了。
(选自《微型小说选刊》，有删改)
1．通读全文，你觉得还可以给这篇小说拟一个什么样的题目？
★2.(考点二)从叙述的顺序看，小说第一段属于什么顺序？主要作用是什么？
★3.(考点二)小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并简要分析其作用。
★4.(考点一)本文用词准确生动，在朴实的叙述中确切地表达了人物特殊的内心感受。说说下列句中加点词语分别表现了卡丹和罗斯怎样的心理。
(1)不知道，卡丹摊开双手说，他没有告诉我。
(2)护身符我一直带在身上呢！罗斯拍拍口袋说。
5．试就小说中罗斯这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。
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