第18讲 鉴赏品析，感悟评价
鉴赏品析能力包括对文言文写人状景的基本方法的赏析，对基本写作技巧的赏析，对文章语言的赏析，对人物形象的品评，结合社会现象和个人经历阐述对选文内容的理解，对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，根据选文材料谈看法、感受和启示。
1．人物形象、语言与表现手法的赏析
(1)塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。
(2)品味语言的方法有：从修辞的角度品析、从表达方式的角度品析(描写、说明、记叙、抒情、议论)、抓住语言的形式(句式、音韵、节奏等)进行品析。
(3)品析表现手法。常用的表现手法有：借景抒情、托物言志、抑扬结合、首尾照应、画龙点睛、叙议结合、正侧相映、虚实结合、烘托、伏笔和照应、悬念和释念等。
2．解答感悟评价类试题，应注意以下几个方面：
(1)认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。
(2)善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。
(3)联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。
(4)组织语言。语言要简洁明了，通顺流畅。
(2015·聊城)阅读下面的短文，完成后面的题目。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
选文的观点对你的成长有何启示？
【思路点拨】 这是一道开放性的感悟评价类题目。解答此类题目，首先要认真阅读文章，理解内容情感，形成自己的认识和见解；其次是联系生活实际，结合自身经验；最后是组织语言，准确作答。我们要先把握本文的观点“生于忧患而死于安乐”，然后结合自身经历作答。
【参考答案】 示例：挫折让我成长。每当我学习上落后别人时，开始很沮丧，然后收拾心情奋起直追，获得成功。可以说，每一次挫折都是我成长的营养剂。
1．下面的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
2．在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请结合选文内容谈谈你将如何面对。
第19讲 拓展延伸
1．考查重点
(1)结合文章内容，针对某句话、某件事、某种写作技巧等谈借鉴作用；
(2)根据文中观点按要求补充恰当的事例；
(3)以古代文段(或事例)论证现实观点；
(4)以课外文段印证选段观点。
2．基本方法
(1)纵观全篇，把握主旨。阅读时，应以着眼于全篇的目光，认真通读全文，抓住基本要素，理清各部分之间的关系，进而体会作者的创作意图，明确作品所包含的人物、事件、景物和所抒发的感情，以及作者借以表达的对生活的见解和对笔下人物所持的态度等。
(2)锁定范围，准确摘取。答题时，必须确认题目涉及的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，选出最有用的信息。
(3)调动积累，综合推理。这一类问题的答案往往在原材料中没有明确出现，这就需要考生既吃透原文，又充分调动知识积累，融会贯通，进行推理，找出正确答案。
(4)综合分析，全面考察。要吃透题干要求，把握内容要点，看看是否有字数限制，是谈感悟还是描述画面或是补充事例，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
(2015·十堰)阅读《岳阳楼记》选段，按照要求完成后面的题目。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
《孟子·梁惠王下》中这样说道：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负与它有什么共同之处？
【思路点拨】 这是一道以课外文段印证选段观点的拓展延伸题。解答此类题目，学生既要吃透原文，更要掌握课外选段的内涵。然后根据题干意思，组织语言，规范作答。我们把本题题干孟子的关键句找出来：“乐民之乐，忧民之忧”，意即“乐以天下，忧以天下”，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”进行对照，不难发现有共同点。
【参考答案】 乐以天下，忧以天下。(或：以天下为己任。)(用自己的话说出这个意思也可)
1．范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想曾激励了一代代的仁人志士，回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？
2．请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。
上句：岳阳楼壮美雄奇
下句：______________
3．范仲淹在《岳阳楼记》中表现出强烈的忧患意识，而欧阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理想，范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上有什么联系？请谈谈你的看法。
4．下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？
【相关链接】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
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