第四十讲 语言——精心锤炼语言，让文采飞扬
在语言表达上，文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面：用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。
技法荟萃
一、锤炼语句，写出文采
话要一句一句地说，文章得一句一句地写。每个句子写好了，就为整篇文章奠定了良好的基础。
1．要学会变笼统为具体
具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。
但在同学们的作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸摩擦的沙沙声”，这样写就具体些了。
具体到事物可闻可睹可摸可感，而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感也就产生了。
2．化叙述为描写
在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化为物景，都能使语言更富文采。请看下面的叙述句：
我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常难过。但是为了尊严，我也忍着一直不去理他。
这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架？心里怎么难过？大家互不理睬的情形有多折磨人？光叙述，没有描写，语言显得苍白无力。
改为描写句：
我和好朋友吵架了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢？是因为我们为了星期天干什么这点小事，一句句地你争我吵，却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会儿愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面——“啪”！吓得全班都静默了三分钟。此后，我们就成了陌路人。
可每一处的林林总总，都曾留下过深深的记忆啊，却要处处回避着；明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口，却要忍着像从来就没有过这样的默契……唉！我长长地叹了一口气！心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢？个性和友情相比，有这么重要吗？唉！不知道他心里是不是也和我一样难过呢……
改动后以心理描写为主，动作描写为辅，写出了与好朋友吵架的情形，刻画入木三分。
3．把句子写深刻
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。请看下面中考经典例子：
这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不拒土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！
(满分作文《那一次我真的很棒》)
小作者引用古文、成语，增强论据的厚度和论点的深度，将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。
二、善于运用修辞手法
1．巧用比喻，生动形象
比喻有助于说理和描写，精彩的比喻能化腐朽为神奇，为文章增色，令人过目难忘。
如：理想信念可以指引我们找到奋斗的方向，而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点，就有了这样的比喻：
理想是人生的灯塔，它为我们的生活指明了方向。
理想是人生的启明星，一直引导着我们向前去。
2．善用排比，强化气势
排比是一种富于表现力的修辞手法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰，语言富有气势。
排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。
如：爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一)，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)
三、引用名言，增添文采
古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果，可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。
在文中恰到好处地引用名言警句，为文章增添色彩，无疑能使得分的档次明显提高。
如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。
四、巧用幽默，风趣睿智
风趣幽默的人到哪儿都受欢迎，风趣幽默的语言代表着一种智慧。作文中适当地风趣幽默一下，“灵动”气韵的同时，还闪耀智慧，可以说是非常难得的。
风趣幽默的语言，常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧妙组合，给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。如：
原文：爸爸不爱笑，即使偶尔一笑，我也丝毫察觉不到温暖，和他在一起我总是小心翼翼。
改文：爸爸天生缺乏笑细胞，脸上长期“阴天”，即使偶尔出现几片“蓝天白云”，也会使人觉得“寒气逼人”，丝毫感觉不到“晴天”的温暖。只要和他在一起，我总要小心翼翼地收看他的“天气预报”，生怕一不小心又惹来一阵“暴风骤雨”。
——(《瞧这一家子》)
【佳作欣赏】
车站
没有候车室，只有翻阅日历时的恍然彻悟；没有检票台，只有翻过日历后的毅然前行——昨日冬至。
当我第一次明白冬至的意义时，我便知道，数过了那一天，我就可以珍藏更多的阳光，在眼睛里，在生命中，祈盼来年的阳春。我知道，这是一条轨迹，而冬至，正是它的车站。生命的列车在行驶着。晨雾迷蒙是冬晨特有的景色，何况是冬至。日出很晚，阳光颇斜，是费解的吝惜；日落很早，转眼即逝，又是莫名的果断。相比浪掷阳光的夏至，大自然似乎在寻求一种平衡，以兼爱赤道南北的人们，满足有着极昼体验的需求。这样的车站，停也罢，不停也罢，生命的列车终要向前。
我选择了停靠，为了补足燃料，为了拉响更悠远的长鸣。回首身后的轨道，才会明白生命中的几多荣耀，几多愧怍。置身宁静的车站，才会体味征程中的几多欢喜，几多忧愁。远眺大地的尽头，才会充实洪流中的几多力量，几多豪迈。车站是我们的。需要变道么？扳道者是我们自己。需要补水么？补给员是我们自己。需要检修轮盘么？我们用铁锤敲击着钢铁梁柱，激荡起的回声成为生命中的强音。
有了车站，我们学会审视；有了车站，我们平静心境；有了车站，我们将过去的点点滴滴、林林总总历数，将曾经的风风雨雨、挥挥洒洒珍藏；有了车站，我们可以迈开更稳健的步伐，扎扎实实、轰轰烈烈。
生命的车站没有道别又挥泪、拥抱又跟跑的惜别，没有焦急的期待，没有望眼欲穿的浪漫或现实，它好似一座庭院，庭院深深，深情款款，款步徐徐。生命的车站不仅在冬至，人生处处有车站，心灵时时会停靠。我们无法倾述停靠时的那份无奈，抑或是坦然，但我们知道，在这样的车站停靠，当有停靠的补给，停靠的收获。停靠就停靠，停靠成太史公的忍辱负重，停靠成文天祥的宁死不屈，停靠成“夜阑卧听风吹雨”的思索，停靠成“黄沙百战穿金甲”的壮美，旷世奇美，美不胜收。
车站恰似一个磁场，心灵的罗盘在这里感应强烈；车站恰似一支狼毫，生命的宣纸在这里再度铺就。至于冬至的磁场，一极夜久路漫漫，一极日长飞絮轻；至于生命的诗篇，一抹直的、曲的纷争，一抹浓的、淡的抗衡，只是在这个车站，我们坚信，这一定是一个非同寻常的生命历程。除了抵达岁月的目的地，我们别无选择。
倘使生命的历程中缺失了几个车站，这个世界也不会改变什么；但我自信，因为有了车站，因为有了自己，世界会更加精彩。车站早已成为精神的乐章，吟之不尽，继之以歌舞。这精神，是旗帜，它拥有代代相传、古今相送的魅力和魔力，将先哲的思考、今人的责任维系在一起。
这精神，是典籍，它拥有绚烂多姿、浩瀚博大的内涵和底蕴，使昨日的沧海、今日的桑田交相辉映。
这精神，是生命的延伸，它鼓舞着一切在这里停留的列车，驶向岁月的丰收果园，那里硕果累累，那里柿红橘黄。
当秋雨飘洒时，当暮雪纷飞时，当晨风微拂时，当星云游移时，车站的月台旁，汽笛鸣响了。
【亮点扫描】
“车站”是文章的线索，文中的“车站”既让人联想到真实车站的作用，又能深一层地联想到人生的车站。文中作者以丰富的想象力，结合自己的生活实际，大气而又富有文化内涵地写出“车站”该怎么去做——要自信。文中排比、比喻等修辞手法的运用，让文章增添无限文采，而引用古诗词，又使文章的文化底蕴更加丰富。此外，文末一句呼应题目，使文章的整体美得以彰显。
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(一)语言润色练习。
对下列语段引用诗文进行润色：
1．原文：我喜欢祖国的大好河山，比如：黄河、长江，还有泰山、庐山等等。
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
2．原文：书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
书是我的精神支柱，它塑造了我的灵魂。孔子说：“三人行，必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟历程。
(二)用“巧用幽默”写一段话。
1．就你的同桌的某个特点写一段话。
我的同桌是个“话匣子”，上课时老师提问答不出问题的总是你，但不提问题话最多的也是你，你的话像滔滔的江水绵绵不绝，从下课讲到上课，又从上课讲到下课，喋喋不休。我想以后哪位姑娘嫁给你，她的生活一定不会寂寞。
2．你在“五一”长假期间的感受。
作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……“五一”没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我是我，还是我……
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