1．对古诗词内容的理解、鉴赏。
2．感知古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。
3．理解古诗词中的思想感情。
4．品析古诗词的语言。
5．揣摩古诗词的意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
6．品析古诗词的写作技巧。
一、体会诗词情感
类型
常见思想感情
典型举例
抒情类
①被大自然的美景所吸引，表达对大自然的热爱之情
《钱塘湖春行》
②借古讽今的情怀
《赤壁》
③青春易逝的伤感
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
④仕途失意的苦闷
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⑤壮志难酬的悲叹
《江城子·密州出猎》
山水田园类
①对大自然的热爱和对田园生活的向往
《游山西村》
②对现实的不满，对宁静生活的追求
《饮酒》
思乡怀亲类
羁旅愁思，思念亲友；征人思乡，闺中怀人
《天净沙·秋思》
《次北固山下》
爱国忧民类
①山河沦丧的痛苦和归家无望的哀痛
《春望》
②壮志难酬的怨愤和理想不为人知的愁苦
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
③对国家民族前途命运的担忧
《己亥杂诗》
送别类
依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，前途艰辛的担忧
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《白雪歌送武判官归京》
边塞类
①讴歌边塞将士不畏辛劳、守卫边陲的战斗精神
《使至塞上》
②建功立业的渴望和保家卫国的豪情
《渔家傲·秋思》
③将士和亲人相互思念的深情
《夜上受降城闻笛》
咏史类
①怀念古代的人物和事迹，将史实与现实联系到一起，感慨个人遭遇(怀才不遇)，或抨击社会现实
《泊秦淮》
②对历史、人物、功名利禄等做冷静的理性思考与评价
《山坡羊·潼关怀古》
悯农类
对贫苦劳动人民的同情和对封建统治者剥削压迫人民的抨击
《观刈麦》《卖炭翁》
答题技巧：
1．知人论“诗”，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历。
2．借助诗歌的意象去领悟情感。
3．注意标题后的注释内容和题干提示。
常见的情感表述：欢快、喜悦、愉悦；恬淡、闲适、豁达；孤寂、落寞、烦闷；惆怅、忧愁、伤感、苦闷、愁苦；留恋、喜爱、依依不舍；离愁别绪、忧国忧民、壮志难酬、报国之志等。
答题模式：1.所抒感情：通过什么内容＋抒发(寄寓/揭露)什么感情。
2．概括诗歌主旨：描绘了……的景物，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点。
二、赏析诗词语言
(一)赏析字词
1．赏析动作性词语，要分析其传神之处，以寻求诗人所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。如《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的态势，使诗歌开篇意境开阔雄伟；“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对朋友的惜别之情。
2．赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用“准确”“传神”“朴实”“隽永”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”等词语。如白居易的《钱塘湖春行》，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。“初平”生动地描绘出春水新涨，几与岸平的情景；“渐”准确地写出了野花渐开渐多的情态。
3．赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻诗人的用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对“闻笛赋”怎么理解？——“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。这里运用典故，表达了诗人对已逝老友的怀念之情。
另外，还有一些其他类型的词值得注意：
1．叠词。一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折。
2．拟声词。一是给读者以听觉上的感受，使诗词更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。
3．表颜色的词。颜色一般表现心情，渲染气氛，增强描写的色彩感和画面感。
答题模式：×字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞(或化静为动，或化虚为实，或化抽象为具体)，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情(烘托了……意境)。
(二)赏析诗词名句
1．诗词的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。一般要求赏析的句子往往具有以下特点：
特点
例句
赏析示例
巧用修辞，意味隽永
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
运用比喻，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，将个人命运和国家命运结合起来
蕴含哲理，发人深思
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
表达出新事物必然替代旧事物的自然规律
情景交融，情思绵绵
山回路转不见君，雪上空留马行处
描写了友人已离去，只有串串脚印向远处延伸。表现了诗人对友人的不舍和无限惆怅的心情
情感积极，斗志昂扬
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
表现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的高昂斗志
用词精练，形神兼备
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
“争”和“啄”，描写了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，生动地表现了初春的勃勃生机
2.常见的修辞手法、例句及赏析如下：
修辞手法
例句
赏析示例
比喻
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
用梨花来比喻雪后的美景，将边塞下雪后的奇特风光描写得淋漓尽致
拟人
感时花溅泪，
恨别鸟惊心
将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪
对偶
大漠孤烟直，
长河落日圆
运用对偶的手法，“大漠孤烟”对“长河落日”，“直”对“圆”，描绘出一幅苍凉雄浑的塞外风光图
对比
吏呼一何怒，妇啼一何苦
一呼一啼，一怒一苦，将官吏的蛮横与老妇的痛哭进行对比，增强了感染力
用典
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
运用典故，“闻笛赋”表达了诗人对亡友的怀念之情，“烂柯人”表达了对岁月流逝、人事变迁的感叹。
夸张
白发三千丈，缘愁似个长
用“三千丈”来形容愁苦的长、深重
反复
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家
两个“笼”字，把四种景物“烟、水、月、沙”组成一幅幽静、淡雅、朦胧而充满寒意的画面
双关
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
“丝”与“思”双关。自己对对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休
3.赏析诗词名句，还可以从名句的类型(写景、抒情、说理)来分析。(1)写景类：如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度进行赏析。如“潮平两岸阔，风正一帆悬”(《次北固山下》)。(2)抒情类：如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析。如“会当凌绝顶，一览众山小”(《望岳》)。(3)说理类：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启发性等角度赏析。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”(《游山西村》)。
答题技法：
对于名句赏析题，首先要理解诗句的意思，然后从两方面来鉴赏评价：一方面指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻、设问、反问等)、精妙用词(如动词、形容词)、表达技巧(如托物寓意、对比)等，另一方面从内容上说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示。
答题模式：析诗义＋找特点＋绘画面＋表感情
三、赏析诗词表现手法
(一)常见的表现手法及用法举例：
表现手法、含义、举例、具体分析
白描：用极少的笔墨，不加渲染，刻画形象。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
连用九个名词，构成一幅苍凉的秋景图，淡淡哀愁蕴含在萧瑟苍凉的暮景中。
烘托
以乐景写乐情
春风得意马蹄疾，一日看遍长安花
诗人策马奔驰在春花烂漫的长安道上，活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态
以乐景写哀情
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
商女歌舞不休，暗指权贵贪图享乐，沉湎酒色，不知亡国之痛
虚实相生：虚中有实、实中有虚
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
日月星辰好像被大海吞吐，意境深远
以小见大：利用小角度、小场面、小事件表
现大主题和大道理，给人留下深刻印象。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
以“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，假设周瑜的失败，认为历史上英雄的成功都需要某种机遇。借史实表达胸中怀才不遇之感
(二)修辞手法及用法举例[见赏析诗词语言]
(三)常见的抒情方式及用法举例：
抒情方式的含义、举例
简要分析
直接抒情
诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度
人生自古谁无死？留取丹心照汗青
诗人借助反问语气，不加掩饰地袒露襟怀，抒发爱国情感，以死明志
间接抒情
寓情于景、情景交融：指将感情融入特定的自然景物或生活场景之中，借对它的描摹刻画来抒发情感
山回路转不见君，雪上空留马行处
诗人望着马的脚印消失在茫茫天边，却不见友人的身影，勾起对友人的牵挂与担忧，一股惆怅之情油然而生
托物言志：通过对事物的描述，表现自己的志向和意愿
落红不是无情物，化作春泥更护花
诗人借助落花表现自己虽然脱离官场，但是仍然关心国家前途命运的爱国热情
答题技法：
鉴赏时要准确指出诗词中运用的修辞手法(表现手法、表达方式)，然后结合诗句和具体词语进行分析，分析时要点明这种修辞手法(表现手法、表达方式)是如何运用的，有什么作用，抒发了怎样的思想感情。一句话，从景、情、理等方面为人称道之处，对诗句进行品评。
答题模式：这首诗(词)采用了……(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了……(意象)，表现(突出)了……思想(感情)，起到了……作用。
(一)(2018·湖北咸宁)阅读下面的诗歌，完成下列小题。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1．下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )
A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
2．请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
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【思路点拨】第1题考查对文学常识、诗歌内容及写作手法的理解。诗人是把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，D项的“颈联把‘日’与‘春’作为流逝的时光的象征”的解说有误。第2题考查诗句赏析。首先抓住句中的形容词“正”和“悬”进行解释；其次，结合“风正”分析“帆悬”的条件；最后描述这句诗展现的画面。
【参考答案】(1)D
(2)“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
(二)(2018·四川广安)古诗鉴赏。
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
1．诗人通过哪些意象描绘了鲁山什么季节的景色？
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2．这首诗表达了作者怎样的情感？
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【思路点拨】第1题考查对诗歌意象的把握和诗歌的理解。诗歌的意象是作者借以抒发感情的事物。从这首诗的首联，可以找出“千山”这一意象；从颔联中，可以找出“好峰”“幽径”的意象；从颈联中，可以找出“霜”“熊”“树”“鹿”“林”“溪”的意象；从尾联中，可以找出“人家”“鸡鸣”的意象。回答“什么季节的景色”这一问题，可抓住“霜”这一意象进行判断。第2题考查作者的思想感情。根据首句的“适与野情惬”和颔联的“好峰”“幽径”等意象可以判断作者对鲁山的喜爱之情以及沉醉鲁山美景的惬意。
【参考答案】1.千山、好峰、幽径、(秋)霜、熊、树、林、鹿、(小)溪、人家、鸡鸣。秋季。
2．表达了作者对鲁山(美景)的喜爱之情。或：表达作者沉醉鲁山(美景)的惬意。
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