考点
1．判断一段文字中标点符号运用是否正确。
2．改正一段文字中错用的标点符号。
3．给一段没有标点的文字加
易错标点符号剖析
1．顿号
使用范围：表示句子内部并列词语之间的停顿。如：那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
易错点：
①句子中，并列词语中还有并列词语时，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
②并列性的谓语之间、并列性的补语之间用逗号，不用顿号。如：A.你要不断进步，识字，生产。B.这个故事讲得真实，动人。
③集体名词之间关系紧密，不能用顿号分隔。如：A.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。B.这个县有30多所中小学。
④相邻的数字表示约数时不用顿号。如：A.小河对岸三四里外是浅山。B.他看上去十七八岁，一副瘦骨嶙峋的样子。
⑤带语气词的并列词语之间不用顿号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
⑥表并列性的引号、书名号之间不用顿号。如果一定要用的话，只能用逗号。如：A.这时课堂里响起了“你最棒”“好样的”的声音。B.姐姐在暑假读完了《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》三部名著。
⑦词语中间是包容关系，中间不能用顿号。如：这所中学有3个年级27个班。
2．分号
使用范围：
①表示并列的分句之间。
②表示非并列关系的多重复句，第一层关系处用分号。如：这样的人往往经验很多，这是很可靠的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
③分行列举的各项之间。
易错点：
①分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句内部没有逗号，分句间不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。
②并列的分句之间，只要有一个分句内部有逗号，其他句子内部没有标点，并列分句间也应该用分号。如：萨特的《墙》道出了世界的荒谬：无罪的被处死；戏弄敌人变成成全敌人；抱必死决心的偏不死；藏起来的偏被抓；想给敌人开玩笑，却被现实所捉弄。
3．问号
使用范围：
①疑问句末尾的停顿。如：你叫什么名字？
②反问句末尾的停顿。如：难道你还不了解我吗？
③设问句中的停顿。如：学习语文要背书吗？一定要。
易错点：
①主谓倒置的句子，问号应放在句末，中间用逗号。如：出去吗，王红？
②“特指问”中每个问句的末尾都用问号。如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？
③有些句子的局部虽然带有疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能用问号。如：我不知道她叫什么。
④区别“选择问”与“连续问”。“选择问”中间用逗号，句末用问号，如：你是去打球呢，还是去游泳？“连续问”各问句后均用问号，如：他是谁？从什么地方来？
4．冒号
使用范围：
①用在书信、发言稿开头的称呼语后面。
②用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。如，历史已经不止一次地告诉我们：当社会急速变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随之发生变化。
③用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。如，我们一连穿过三座石坊：南天门、孔子登临处和天阶。
④表示后面是补充说明或解释性的话。如，只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。
⑤用在表示强调部分动词后面的宾语，提起读者注意。这类动词常用的有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。如，我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
⑥在分项或从几个方面说了以后，后面还有一句总括的话时，用冒号表示。如，教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
易错点：
①冒号是句内点号，没有提示的意思，没有较大的停顿(即使出现了上述“想”“说”等动词)，不能用冒号。如：我认为这首诗很好。
②“某某说”之类的词或短语放在引用的话前头，用冒号；放在引用的话中间或后边，不用冒号。如：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”又如：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。
③带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语的后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。如：同志们！你们辛苦了！又如：小高，这是你的票。
④同一句内不能同时使用两个冒号。如，我向大家保证：今后我一定做到三点：第一，不迟到；第二，上课不说话；第三，按时完成作业。(第一个冒号改为逗号)
5．引号
使用范围：
①表示引号里的话是实际那样说的(或者想说的)，或者是引用来的。如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少两千年了。
②表示放在引号里的话是有特殊意味的，表示讽刺、反语等。如：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。(反语)
③需要强调的词语以及含有概括性的专用名词、术语等有时候也用引号。如“引汉济渭”“神州十一号”“天宫二号”等。
易错点：
①用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。如：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”
②凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不加标点。但是，引用的话末尾的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。如：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”引号里边的话是独立的，句号在引号里边。如：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。引号里边的话不独立，它是整个句子的一部分，句号是整个句子的句号，放在引号外面。
③只说出别人的话的意思，不照原样引用叫作转述。转述的话不用引号。如：他说，他是湖北人。
6．省略号
使用范围：
①表示引文的省略。如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”
②表示列举的省略。
③表示说话断断续续。
易错点：
①省略号所表示的是不必尽举的同类事物省略，一般要在列出三项以后再用，以便读者根据联想来补充省略的内容。
②省略号后面一般不用其他标点符号。
③省略号不能和“等”“等等”同时使用。
7．破折号
使用范围：
①表示解释说明的语句。如：穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。如果引出解释或补充说明的话插在一个句子当中，往往前后两处都用破折号。如：任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到由衷的喜悦……
②表示话题的突然转换。如：今天好热啊！——你什么时候去上海？
③表示声音的延长。如：“呜——”火车开动了。
易错点：
①破折号不能和“是”连用。如：我的母亲——是一个普通劳动妇女。(二者只能用其一)
②正确区分破折号和括号。
如：假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传播，我也就死而无憾了。
如：每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟(它积淀着几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦理尺度)和对未来世界的哲思。
如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号；如注释内容不重要，不需与正文一起读出来，就用括号。
③正确区分破折号和冒号。
如：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有巨大的贡献。
如，今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、杂技和相声。
用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒号停顿较长。
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1．(2018·天津)下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )
A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。
B．朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
C．把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
【思路点拨】本题考查标点符号的运用与辨析能力。要结合标点符号的知识进行分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，同时还要掌握一些标点符号的特殊用法。A项，正确，考查分号的用法。“能买到书籍，却买不到知识”与“能买到钟表，却买不到时间”属于并列分句。B项，正确，考查引号和句末标点的用法。“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”这句话是独立来用。C项，问号使用不当，应将第一个问号改为逗号。D项，正确，省略号在此处表示列举内容的省略。
【参考答案】C
2．(2018·贵州黔东南)下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A．石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。
B．老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。
C．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
D．一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。
【思路点拨】本题考查标点符号的使用能力。注意顿号和逗号的区别。顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。A项，“坐一坐”和“躺一躺”属于并列分句，应该用逗号隔开。
【参考答案】A
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