高考全国卷语文必背篇目

高中部分14篇：

1.《劝学》 荀子2.《逍遥游》 庄子3.《师说》韩愈4.《阿房宫赋》

5.《赤壁赋》 苏轼6.《氓》 诗经7.《离骚》 屈原8.《蜀道难》 李白

9.《登高》 杜甫10.《琵琶行》白居易11.《锦瑟》 李商隐12.《虞美人》 李煜

13.《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼14.《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾

第11篇 《锦瑟》

一、原文及翻译

锦瑟

李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。

译文：　

华美的瑟琴为何竟然无原无故有五十根弦，每弦每节，都让我回忆起已逝的美好年华。我曾经像庄周梦蝶一样迷失在美好的境界中,最终却只能像望帝那样把伤春之托付给杜鹃。往事如大海中的明珠，在月光下闪着泪光，又如埋藏于蓝田的宝玉，在阳光下升起轻烟。这些感情哪能等到追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到茫然若失了。

二、主要结构、修辞、抒情技巧

（一）结构技巧

结构

（二）修辞技巧

比喻

锦瑟无端五十弦

五十弦——比喻逝去的青春年华

（二）抒情技巧

1.直接抒情（直抒胸臆）

（1）“锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。”——开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。

（2）“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”————诗人直截了当地表达了自己的怅惘苦痛。

2.用典抒情

（1）庄周梦蝶“庄生梦蝶”——诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；

（2）望帝啼鹃————诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。

颔联：“晓、春”——似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。

（3）沧海珠泪——“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。

（4）蓝田玉烟——代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近的迷幻，可望朦胧而又难以捉摸的情感。

颈联：用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

抒情技巧

三、容易写错的字词

瑟、蝴蝶、鹃、沧、暖、惘

四、挖空练习

，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶， 。

，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？ 。

五、理解性默写练习（1）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ， 。

（2）《锦瑟》一诗中“ ， ”表现了一种可望不可即的理想境界，代表的是诗人全部的情感。 作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

（3）《锦瑟》用典的四句诗： ， 。 ， 。

（4）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ？ 。

（5）李商隐《锦瑟》一诗中与开端的“华年”相呼应，明确表达了诗人惆怅痛苦，让人为之哀婉不已的句子是“ ？ ”。

（6）李商隐《锦瑟》中最后表达出诗人的惆怅苦痛，引发读者情感共鸣的千古名句是“ ？。”

（7）李商隐《锦瑟》中“ ？ ”两句，抒写作者对往昔情思的惆怅回忆、而当时却充满迷茫之情。这两句诗朦胧而多义，让人回味不已。

（8）《博物志》中有言：．“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠”。李商隐的《锦瑟》中与此相关的句子是“ 。”

（9）往事不堪回首，纵然回首往事已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟)中表达这种感受的句子是: ？ 。”

（10）“曾经，有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，等到失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此......”《大话西游》中这段台词已成为经典，然而早在唐朝时，李商隐在《锦瑟)一诗中就用“ ？ ”表达了这种追悔莫及的心情。

（11）李商隐《锦瑟》中“ ， ”

两句,运用典故写自己曾经沉迷于美好的梦想和有过殷切的思念，给诗歌营造了一种迷离的意境。

六、高考真题

13年全国大纲卷

（1） ，望帝春心托杜鹃。 ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

参考答案：

四、挖空练习

锦瑟无端五十弦 望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 只是当时已惘然

五、理解性默写练习

（1）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（2）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

（3）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

（4）此情可待成追忆？只是当时已惘然。

（5）此情可待成追忆？只是当时已惘然。

（6）此情可待成追忆 ？只是当时已惘然。

（7）此情可待成追忆？ 只是当时已惘然。

（8）沧海月明珠有泪。

（9）此情可待成追忆？ 只是当时已惘然。

（10）此情可待成追忆？ 只是当时已惘然。

（11）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

六、高考真题

13年全国大纲卷

（1）庄生晓梦迷蝴蝶 ， 沧海月明珠有泪。