记叙文审题方法及训练

一、半命题作文

首先，了解写半命题作文时容易存在的问题。

1．拟题俗套，重复雷同。

2．拟题过大，难以下笔。

3．脱离文题，我行我素。

其次，复习半命题作文的补题。

1．仔细审题，辨清题意。

如《我真想得到 》这一文题，可填上精神方面的内容，如“老师的信任”、“父母的理解”、“同学的友谊”等，也可填入具体的物质方面的内容，如“一本书”、“一架钢琴”、“一支精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等。

2．补题力求创意新颖。

如《我生活在 之中》，有如下补题：

填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡；

填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般；

填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒；

填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出彩。

3．补题要符合情理。

如《我第一次 》，有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则更好，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。

第三、掌握一些半命题作文写作的技巧。

如：关注细节，以小见大。

写《拥抱 》为题，不少学生可能贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是全文没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。可选取生活中最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验去表现最动人的情感。

新奇立意。

比如《我渴望 》的半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同学拟题为《我渴望有个后妈》，可谓“一鸣惊人”。生活在单亲家庭的小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。文章充分表达自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。

二、命题作文审题

《每天都是一首歌作文》要求

一，要写得有诚意

二，审题，缩小范围，明确中心

每天都是一首歌，歌有美好的意思。题目可缩小为

1.每天都是一首让人怀念的歌（如上文，回忆往事的）

2.每天都是一首温暖的歌（可写妈妈的关爱等）

3.每天都是一首快乐的歌（可写朋友间的趣事和友谊）

再如作文题《前行》（成长，进步），题目可缩小为

1、老师的鼓励伴我前行

2、亲人、老师的关爱伴我前行

三、材料作文

1、阅读下面一则寓言，按要求作文。

一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗?”

请你以上述故事的寓意写一篇文章。立意自定，限写记叙文或议论文，题目自拟，不少于800字。

本材料可以采用多角度立意法：一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智” “要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑ 经验与创新 ﹑守旧与创新﹑ 继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.

2、阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在枫叶上

露珠红红地闪烁，

在荷花上

露珠有着泪滴似苍白的透明。

…………

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

切合题意

1.露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色——不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长 / 环境改变人生(包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以)/不同的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不同的人生价值(橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳) / 不同的环境里有不同的人生(际遇)，选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。

2.露珠在枫叶上，红红地闪烁;在荷花上，有着泪滴似苍白的透明，——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响(从反面立意)

3.找准实现自我价值的位置

4.借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩——借助外物(他人)，成就自己。(从露珠这个侧面考虑)

5.寻找合适的位置

6.露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观现实世界

3、生活有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。

请以“生活的绳索”为标题，写一篇文章。

注意：①立意自定。②文体自选(诗歌除外)。③不少于800字。

不少学生在文章中写自信、宽容、勇敢、坚强、乐观等等品质是绳索，把人从困境中拉出来，这就把“绳索”的含义从根本上搞反了。 “绳索”的作用是“束缚”是“捆绑”，而不是解救，把这里的“绳索”理解为解救人们出困境的种种品德，是不合乎生活逻辑的。

那么到底绳索的本义是什么？根据材料的表述，正确的理解应该是：

我们的内心深处那所谓的传统、经验或习惯造成了我们心灵的恐惧，束缚了我们的思想、灵魂，因此，名利是绳索，贪欲是绳索，嫉妒和偏狭也是绳索，时刻束缚着我们向往自由、追求幸福的心。只有斩断了这些绳索，我们才能真正享受自由和幸福的生活。只有斩断了心中的绳索，让心去飞，方能载起我们的人生，突破重重障碍，实现人生的飞跃。

4、某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

立意：

1、从“自我中心”到“具有他人意识”是一种成熟；2、尊重他人、保持谦逊的品性；3、学会感恩、懂得分享；4、语言艺术是沟通人际关系的桥梁；5、要学会角色转换，要进行换位思考；6、俯下身子去交往，构建社会和谐。

高一写景抒情例文

倾听花开的声音

花的绽放也是一段生命的开始。恍惚间，突然想倾听花开的声音。

找到一株小花，细细的观赏。我的心如同小鸟扑向朝阳的怀抱一样扑向花，一阵阵柔情暖意在心底荡漾开来。我是这样小心翼翼，生怕惊扰了它晶莹剔透带着露珠的清梦，看着它含苞待放的娇羞模样。我轻轻守望在它的身边，满怀期待和渴望，静静的聆听，聆听它瞬间绽放时那花开的声音。我听见温暖的阳光洒在遍地的油菜花上，花儿开放的声音微微的，缥缈如烟，如同花儿与花儿的窃窃私语。这种燕子呢喃般的交谈，暖暖地在我的心中循环回转。

每一个人，似乎比较欣赏花成熟时的娇容月貌，却忽略了在这过程中他所受的艰辛，以及它为之付出的努力。

在悄然无声的夜晚，大家都在甜甜的酣睡，唯有它，独自默默的想要绽开花蕾，给人们回报以沁人心脾的花香。在我们细细欣赏时，却无法体会其中难以言喻的辛劳。花的生命极为短暂，所以也只能留下短暂的辉煌。它，明明知道，却依然毫不言弃，独自默默的，默默的努力，努力的想让别人承认自己，认识自己。这对于我们而言微不足道的努力，到头来只不过是飘渺的一场梦罢了。

我们也是如此，即使知道前面的路很辛苦，却还是肯努力，肯拼搏，肯为之奋斗。学习的历程是辛苦的，需要为此付出许多勤劳和汗水。但是我们不能放弃，永远不能，不管是为了谁，为了什么，我们都应该鼓起勇气和困难"殊死搏斗"。虽然成功离我们很远，但是我们可以和花一样付出更多的努力，去创造属于我们的幸福。

我想，这种感慨，人人都会有的。可有人会问，花开怎么有声音?其实，拥有这份情感的人，得需要高尚的人格和修行，而且更要学会用心去倾听。每当春风起时，或许会飘过一阵阵花开的声音，那是自然界的天籁，所以，生活在现实生活中的我们，应该静下心来，去细细地体会。也许，人生在世为物欲所累，为名利烦恼，两只耳朵是听不到其它声音的。能听见花开的声音的人，它的心里一定还会有一方圣洁的去处，不曾被世俗的尘埃侵扰，不曾被名利的声浪淹没。

花开花又落，夏天的脚步慢慢地近了。在这个温情的五月，心里有一朵花正开着，是那样的清新和芬芳，仿如沁入心田的春雨，浸润和鲜活了生命的每一天。几许怅往，几许失落，几许悲伤。我知道，花很美，可花开很难。但是我依然愿意像花一样默默努力，静候专属我的花开，聆听它的声音......

四、了解几种审题方法

1、弄清题目所提示的题材范围，确定写作体裁。

好的作文命题，每个字都有特定的意义和作用。命题作文审题分析时，更是必须要字斟句酌，不能漏掉一字一词。关键的字句直接关系到文章用什么体裁写，也就是用什么形式来表达。它好比凿井，不同的地理条件，就要采用不同的形式和方法，否则水是引不出来的。因此只有选择恰当的体裁和形式，才能充分地表达出丰富的思想内容。

一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的标志、特点，抓住了显现体裁标志的关键词语，就可以确定应写成什么体裁的文章。如记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”；说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等；议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。

2、审清题目要求，确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

如写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物；记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。

3、审清题目“题眼”，确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，确定文章重点的关键在于抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。

如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我喜欢这种感觉》，“题眼”是“喜欢”，重点就要扣住“喜欢”来写。如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过年》，“题眼”是“过”，文章就要写清“年”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《学习生活》，“题眼”是“学习”，要写出课堂学习生活中有哪些生活及这些学习生活的特点。

4、审清题目因素，确定文章内容。

有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《青春》这个题目的已知因素只有一个，即“青春”，意思比较概括笼统，如果在“青春”这个因素上增加这样的相关因素“谁的青春”，“什么样的青春”、“青春里有什么特别的地方”，文章的写作内容就具体了。同样的方法可以套用在类似的题目上，可以有效地帮助审题。

5、审“要求”和“注意”。

文题中除了开头的题干表述、中间的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。这一部分一般对作文的“构思”“文题”“题目”“字数”等方面有一定的要求。如有的注明“诗歌除外”就不要再写诗歌了，有的要求写记叙文就不要再想其他的体裁了。

最后就是作文审题不能忘记的三大忌：无视话题，另起炉灶；游离话题，喧宾夺主；主旨不明，云山雾罩。三大忌这是隐含在所有作文审题材料或者要求之中的，需要时刻保持警惕。

五、学生活动

（一）分清类型

１、请比较下面几对题目有何不同

（１）难忘那一瞬间　（２）难忘童年时代

（3）那件事让我 （４）那些事真让人

（５）我了解了他 （6）我了解他

（７）瞧我们这个班 （8）瞧这一家子

（９）我的心事 （10）心事

（11）幸福 （12）我的幸福观

明确：

一个题目可以在人称、时间、空间、数量、选材范围等方面对我们加以限制。

２、看下面的题目的异同，确定写作时要突出的内容

（１）我的财富 （２）我的青春财富

（３）学会合作 （4）合作

（５）哦，原来是这样　（６）这样的日子

（７）有家真好 （8）家事

（９）其实，我真的挺棒（10）要说“我很棒”

（11）心中的彩虹 （12）花儿努力地开

教师指导明确１、审题要抓“题眼”２、有的题目具有隐含的比喻义或引申义，审题时要把这些意义弄清楚。３、要看题目适宜写什么样体裁的文章。

（二）掌握抓“题眼”的方法

下面的题目，我们要突出写什么？

（1）美丽的梦想 青春时光 班级乐事 爱的故事

（2）直击心灵的一瞬 感谢生活 补习微笑 打开心灵的小屋

（3）那街·那人 理想与现实 成功与失败 阳光和乞丐

（4）生命如歌 幸福在身边 美丽不打折 爱没有多远

偏正短语标题的“题眼”在“偏”上。

动宾式短语标题“题眼”在“动”上

并列式短语标题“题眼”无确定，要写作时，写出词语传达的内容关系。

主谓式短语标题“题眼”在“谓”上。

（三）隐寓型标题的审题

请解释下面的题目所包含的引申义或比喻义，然后确定写作的重点方向

爱我，就别把我搂得太紧 带上自信上路 倾听心灵的钟声 与自己干杯 倾听自己的心跳 给自己一个微笑 越过你心中的墙 享受痛苦 有梦才有明天 脚比路长 阳光，可以穿越荆棘 高高在“下”

明确

隐寓型题目，先概括短语类型确定题眼，然后在于要弄清关键词语的比喻义、象征义或引申义，最后才能确定写作重点

审题的方法：1、审清人称、时间、空间、数量、选材范围的限制。

2、审清“题眼”

3、审清比喻义、引申义或象征义

【当堂练习】

（一）审下列各题，把下列各题的限制分别填写在有关项目中

题目

选材范围（关于什么样的人事情景物理）

人称

时间

数量

空间

关于爱

多想告诉你

我的高中生活

流淌在岁月中的温馨

二、找出下列各题的关键词

１、前进的路上有含泪的风景 ２、生活教会我做人

3、一个迷人的微笑 ４、关爱他人

５、几分快乐在心头 ６、爱与害

７、留住那份纯真 ８、走过风雨

三、请说说下面的题目有哪些异同

１、微笑　2、带着微笑出发　3、学会微笑　4、微笑在我心中　5、给生活一个微笑